Mental hesablanması. Mental Calculation - 1 sinif. Mental hesablanması - Az 4

Riyaziyyat - xüsusi elm, bir adam bir ömür boyu üzərində gündəlik ehtiyacı onun bilik kimi. bəzi riyazi anlayışları ilə tanış kompüter bacarıqları və problemi həll etmək üçün qabiliyyəti formalaşması məktəb əvvəli başlayıb - uşaq bağçası və ya valideynlər evdə. mərhələdə ibtidai məktəb anlayışlar dəsti meydana bacarıqları xeyli genişlənmişdir, öyrənilir.

müəllim və valideynlərin vəzifəsi math bacarıqları mənimsənilməsi yüksək gücü nail olmaqdır. Bu yanaşma məktəbdə əldə bilik təchizatı sonra həyat onun istədiyi sərəncam şəxsi baqaj insan yoxdur verir. kompüter bacarıqlarının formalaşmasında böyük yardım şifahi hesab kimi fəaliyyət var.

şifahi hesabları məqsədi

müxtəlif məqsədlərə bilər şifahi hesablama qəbul sinif istifadə edin. bəziləri hesab edir.

• Hər müəllim dərsin bütün kurs onun mənşəyi asılıdır ki, bilir. ən çox uşaqlar şifahi saymaq sevgi ki, nəzərə alaraq, bu cür işlərin, beləliklə, bütün dərs ritm ilk seti qoymaq və edə bilərsiniz.
• Oral hesab müəllim səmərəli mövzu daha da öyrənilməsi təşkil etmək üçün imkan verir uşaqlar mövcud bilik yenilənməsi üçün yaxşı texnika ola bilər.
• iş bu növü, ümumiləşdirmək proqram fənlər üzrə bilik gücləndirmək daxil edilə bilər.
• oral nəzarət hesabı istifadə edərək, kompüter bacarıqlarının formalaşması səviyyəsi takip.

Nə tələblərinə riayət edilməlidir

nəzərə almaq lazımdır şifahi hesablamalar təşkili üçün tələblər, başqa iş əks təsiri ola bilər, və ya nəticə minimal olacaq.

Birincisi, vəzifələri seçilməsi content material, onun təchizatı formasına görə müxtəlif ola bilər. ki, maraq monotonluq ölüb və cansıxıcılıq gətirir unutmayın.

vəzifələri seçilməsi nəzərə tələbə fərdi xüsusiyyətləri almaq üçün İkincisi, vacibdir. sinif, utancaq utancaq, utancaq güclü və zəif tələbələr, və çox fəal uşaqlar ola bilər. müəllim onların hər biri üçün daha məhsuldar etmək üçün necə hesab etməlidir.

vəzifələrin mürəkkəblik səviyyəsi hazırda təlim tələbə inkişaf səviyyəsinə uyğun olmalıdır. Həddindən artıq tələb təşəbbüsü yatırılması gətirib çıxaracaq və bu mənfi dərs psixoloji mühit təsir göstərə bilər. mürəkkəblik Quest aşağı səviyyədə təlim və inkişaf funksiyasını yerinə yoxdur.

növbəti mühüm tələbi məşğulluq qanunauyğunluqları var. Şagirdlər 5-10 dəqiqə gündəlik riyaziyyat dərsləri (ən azı) ruhi hesablamalar tələb edən vəzifələri yerinə yetirmək üçün lazımdır. Bu vəziyyətdə çərçivəsində uşaqlar tez və düzgün saymaq öyrənmək olacaq ki, ümid edilir.

şifahi hesablarına təlimlər növləri

biz haqq-hesab üçün təlimlər növləri haqqında danışmaq əgər, ilk onların təsnifatı üzrə qərar qəbul etməlidir. Onun əsas iş content ola bilər metodoloji texnika belə işlərin istifadə riyaziyyat proqramı üzrə bölmələr, şagirdlərin yaş və s. D.

Məsələn, oral təlimlər bir cəbri və ya həndəsi təbiəti, sayı ədəd sual, problem həll etmə qəbulu daxil ola bilər.

Riyazi dictations, testlər, şifahi bir frontal və ya fərdi sorğu uşaqların cavab - müəllimlər tərəfindən istifadə edilə bilər texnika şifahi hesab keçiriləcək. böyük maraqla Az 1 müxtəlif növ didaktik oyunlar gördü. şifahi haqq-hesab üçün axtarmaq tarixi riyaziyyat inkişafı haqqında məlumat, eləcə də yüksək mürəkkəblik qeyri-standart vəzifələri olan material istifadə edilə bilər.

vəzifələri təqdim forması

math sinif Mental hesablanması əlavə izahatlar və şərhlər olmadan iş mahiyyətini anlamaq imkanı yaradır. Bunu nəzərə alaraq, həmişə problem ifadə etmək nə qədər əhəmiyyətli, yadda saxlamaq lazımdır müəllim, bizə qısaca təlimat anlamaq imkan verir. tələbələr duruşmada vəzifə qəbul zaman bu, xüsusilə vacibdir.

Çox tez-tez testlər şifahi hesab üçün istifadə olunur. Burada kompüter bacarıqları ilə yanaşı, uşaq səbəbiylə uşaqların yaş xüsusiyyətləri və formalaşması kifayət qədər səviyyəsinə çətin ola bilər yazılı riyaziyyat, dil dərk etmək imkanı olmalıdır oxu texnika.

həmişə maddələr test olub qanuni sual şifahi hesab aparmaq üçün istifadə edilə bilər? 4 sinif - bu testlər onların iş daha səmərəli ola bilər dövrdür. Amma eyni zamanda müəllim müfəssəl və düzgün vəzifə formalaşdırmaq bacarığı tələb edir.

test üsulu bütün tələblərinə uyğun olaraq başlamaq və 2-3-də istifadə edilə bilər əsas illər məktəb.

işini təşkil necə

təşkil və formalı böyük bir sıra var oral hesabları aparmaq, lakin ən tez-tez deyilən sual-cavab istifadə etmək.

müəllimi təşkilatın bu metodu seçərkən hər bir tələbə sinif onun cavab ona və tələb səs təklif iş yerinə inanır. Bir mühüm əməliyyat zamanı uşağın passiv davranışı səbəblərini anlamaq üçün tələbə fəaliyyəti izlemek üçün müəllim qabiliyyəti edir.

Bəlkə öz vəzifələrini yerinə zamanı müəllim hər bir tələbə üçün müvəffəqiyyət bir vəziyyət yaratmaq üçün tənzimləmək lazımdır.

Nə nəticələr əldə edə bilərsiniz

şifahi hesab kimi bu prosedur müntəzəm istifadə yaddaş, dil, diqqət, körpə inkişafına müsbət təsir göstərir. Bundan əlavə, mühüm təhsil təsiri meydana - reference maddə qəbul və ağıllı onu həyata keçirmək imkanı.

riyaziyyat Mental hesablanması ünsiyyət bacarıqları inkişafında böyük əhəmiyyət kəsb edir - uşaqlar baxımından öz point ifadə müəllim və sinif yoldaşları şərh müsbət cavab, digər tərəf eşitmək öyrənmək.

kompüter səviyyəsinin şifahi hesabları mütəmadi istifadə asan, orta və lisey link ibtidai məktəb və əlavə təhsil proqramı mövzular bir sıra iş edilməsi, automaticity cəlb oluna bilər.

ACU formalaşmasında şifahi hesab almaq istifadə

Təlimlər bir növ vəzifələri ilə birlikdə müntəzəm sinif iş daxil oral təbiət, GEF 2009 təmin edir ACU formalaşması (universal təhsil hərəkətlər) yardım edəcək.

• hər bir fərdi inkişaf ECU baxımından təlim ilkin mərhələdə məktəb, riyaziyyat dərs qarşı daha müsbət münasibət işləmək üçün nəzərdə tutulub. bu müddətdə əhəmiyyətli yardım şifahi hesab olacaq. Az 4 heysiyyət, həyat nikbinlik, heysiyyət kimi mühüm keyfiyyətləri qurma vəzifəsini tamamladı.
• Tənzimləmə ACU uğurla şifahi hesab istifadə iş zamanı təşkil edilə bilər; Grade 1 öyrənmə vəzifə dərk uşaq öyrətmək, yönəlmişdir. bu qabiliyyəti daha da təlim inkişaf ilə. ibtidai məktəb uşaqlar sonunda yalnız təlim vəzifəsi qəbul, lakin ciddi, öz düzəlişlər iş etmək üçün, müəllimin təlimatlara əməl edin, yadda saxlamaq.
• idrak formalaşmasında universal təhsil tədbirlər müvafiq təşkilatı ilə şifahi hesab istifadə etmək mümkündür. Az 3 (riyaziyyat) müqayisə və təhlil obyektlərin kontrast, anlayışlar arasında əlaqələri yaratmaq, onları təsnif etmək imkanı yaradır. Bu iş hələ lisey 2 1 kimi başlayır və dördüncü o daha da inkişaf və dərinləşən olur.
• Yuxarıda qeyd məqalədə şifahi hesabları vasitəsilə ünsiyyət təlim fəaliyyətinin formalaşması haqqında. riyazi anlayışlar baxımından və onları dərk etmək qabiliyyəti fərqli nöqtələrində olması - bu vacibdir, bir müəllim öz tələbələri öyrətmək üçün nə.

məktəb xaricində şifahi hesablamalar bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi

Valideynlər ümumi mənada ən azı, maddə bacarıqları müzakirə inkişaf baxımından məktəbin mövqeyi xəbərdar olmaq onların uşaq həyatında ruhi hesablamalar rolunu anlamaq və evdə riyaziyyat edə bilərsiniz ki, yadda olmalıdır. Amma onun masası təkrar təlimlər qazma edilməməlidir. Valideynlər bu istədiyiniz nəticələrə nail olmaq üçün mümkün olan zamanı, bir rol oyunu və ya didaktik təşkil etmək imkanı var. bu cür işlər üçün yetkinlik yaşına çatmayanların daxil olmaqla, bütün ailə üzvləri, cəlb edə bilər. uşaq məsələn, edə bilərsiniz belə bir vəziyyətdə bir tələbə, müəllim rolu. məşğulluq bir dərs kimi uşaq tərəfindən qəbul zaman məktəb yolunda, bir gəzmək üçün hesab edilə bilər.

kompüter bacarıqlarının formalaşması üçün tədris vəsaitləri

uşaqlar üçün bu gün uşaq nəşriyyat və tədris ədəbiyyatı çox şifahi, o cümlədən riyazi bacarıqlarının inkişafına yönəlmiş kitab bir sıra buraxmışdır. Bu ədəbiyyat müəllimləri və valideynlər üçün yaxşı bir köməkçi ola bilər. noutbuk tapşırıqlar hesab uşağın yaşı nəzərə alınmaqla seçdi. Bəzi publishers nəzərə kurikulumun tələblərinə edir.

qeyri-adi müxtəlif multimedia məhsulları. Onlar kitab və noutbuklar artıq uşaqlar da çox maraq edir. Onların istifadə yalnız kompüter iş üçün müraciət sanitar-gigiyenik tələblərə əməl haqqında unutmayın çox effektivdir. zar və ayələr bu gün uşaqları ilə adi böyüklər board oyun qeyri-adi bir şey kimi qəbul edilə bilər. Buna görə də, riyazi bacarıqlarının inkişafı üçün istifadə də istisna etmək lazım deyil.

yekunlaşdırmaq üçün, bir daha şifahi hesabları və həyata keçirilməsi üsulları ibtidai siniflərdə sisteminin riyaziyyat bütün tədris ayrılmaz hissəsidir ki, diqqət çəkmək istəyirəm.