Optimizasyon: təhsil yaxşılaşdırılması məqsədilə həyata keçirilən dönüşüm

məktəb - ictimai təşkilat, onun əsas vəzifəsi - müəyyən mənəvi və əxlaqi, siyasi və ideoloji şəkildə tələbələrin formalaşması bilik, bacarıq və fərdi təhsil müəyyən sistemi. Son onilliklərdə, təhsil sistemi , bir çox islahatlar həyata keçirilib və böyük, müsbət qol arxasına düşdü. Lakin, bütün planları nail və nəticələri çox sübut - bir çox şübhəli.

Reform və optimallaşdırılması

Hər hansı bir islahat bu aparılır olan həmin ərazilərdə və ya fəaliyyət həyatını yaxşılaşdırmaq məqsədilə həyata keçirilən transformasiya edir. biz təhsil haqqında danışmaq əgər, burada tədris prosesinin optimallaşdırılması haqqında ilk növbədə gedir. Bu nə deməkdir? optimal - ən yaxşı yəni. , Ən rahat asan və çox belə məhsuldar. məktəb "optimallaşdırılması" ehtiyaclarına anlayışının transfer uşaqların təlim və təhsil yaxşılaşdırılması üçün həyata keçirilən çox transformasiya edir. vaxt və səy müəllim və tələbələri, həm də mümkün olan en aşağı dəyəri yüksək keyfiyyətli bilik təmin edəcək tədris fəaliyyətinin bu seçimi. Bu dizayn bütün sistem və şüurlu seçilmiş formaları, üsulları və gedir ki, təbiidir , təlim üsulları bir və ya digər üsul etmək birlikdə. Bundan başqa, yaxşılaşdırmaq üçün həyata tez-tez pedaqoji islahatlar ərzində yenilənir lazımdır tədris texnika olduqca onun ayrı-ayrı sahələrdə və ya regionlarda daha bütövlükdə. Bu didaktikasının universal üsulları ideal yoxdur ki, bağlıdır. Bəzi müəyyən şərtlər altında ən optimal olmaq başqaları çıxmaq - qarşı üçün.

Optimization və dərs

kimi müəllim yaradıcı şəxs, daim öz şəxsi piggy bank metodiki kəşflər həmkarları təcrübə zənginləşdirən və praktikada yığılmış tətbiq fasiləsiz pedaqoji tədqiqat və təcrübə bir dövlət olmalıdır. Hər bir halda, bu kimi görünür: dərs hazırlanması, müəllim və s uşaqların mövzu maraq artır, bilik əldə yaxşılaşdırılması məqsədilə həyata keçirilən dönüşüm əsaslanır ... Belə ki, o dərs mövzu formalaşdırır və təhsil material seçir və onun verilməsi Form düşünür. Bütün bu maksimum fayda onun ayrılan 45 dəqiqə sərf etmək ki, təmin etmək lazımdır. 5 sinif rus dərslər müəllim yalnız kitabın qaydaları oxumaq və dəyişiklik qədər hər şey tapşırıqları yerinə yetirmək üçün təklif Məsələn, bir şeydir. Uşaqlar onlar tez yorğun, diqqət səpələnmiş inkişaf və belə bir dərs təsiri sıfır olacaq, qazma maraqsız olacaq. belə bütün dərs inanılmaz səfər şəklində keçiriləcək və yeni bir mövzu və konsolidasiya narahatlıq nağıl simvol gəlir üçün bir test kimi tədris olunacaq və zaman tamamilə başqa var. D. Bu fəaliyyət qeyri-standart kateqoriyasına aiddir. Bu, məhz lazım müəllim təlim prosesinin təkmilləşdirilməsi məqsədi ilə transformasiya optimize edilmişdir. Bu dərs yalnız emosional tələbələrə parlaq iz tərk, həm də tam iş daxilində maddi udmaq kömək dərin anlamaq və uzun müddət yadda deyil, alqoritm nəzəri anlayışlar tətbiq yaradacaq. Nəticədə, qeyri-standart - optimallaşdırılması əsas prinsiplərindən biridir. əsas və zəruri. Hər bir fərdi şagirdi nailiyyət qədər mümkün özləri üçün təlim proqramının inkişaf səviyyəsi - əsas optimallaşdırılması məqsədi. tədris davamlı inkişaf prosesi bu diqqət, lakin vəzifə səmərəliliyi ilk növbədə müəllim asılıdır, ikinci - uşaqlar özləri, ailələri, onlar inkişaf edən ətraf mühit, və digər amillər olan.

Belə ki, müəllim öz iş olduqca köhnə moda yol daha optimallaşdırılması əsasında həyata keçirilmişdir ixtisas təkmilləşdirilməsi, yenilikçi texnika master özünüzü üzərində işləmək lazımdır.