School ədəbi dairə: bir proqram təsviri, mövzu

Ədəbi təhsil inkişaf , insanın mənəvi dünyasını davamlı özünü yaxşılaşdırılması üçün ehtiyac yaradır. klassik nəsr və poeziya öyrənilməsi yalnız sistemli oxu vasitəsilə həyata keçirilə bilər sənət əsərləri və öyrənmə şeirlər. Amma kitabın dəyəri yaxınlarda əhəmiyyətli dərəcədə azalıb. oxu uşaqlar təqdim etmək üçün, məktəb proqramı məcburi kənarda uzanır ədəbi dairə təşkil.

Niyə bu gün uşaqlar oxumaq kimi deyil mi?

Hətta yüksək texnologiya və kompüterləşdirilməsi yaş kitabın əhəmiyyəti mümkün deyil yüksək qiymətləndirir. Bu yaxınlarda mən oxu maraq üçün bir tendensiya əsas məktəb sonra sürətlə düşür aşkar. Tez-tez, bir uşaq təlim ilk illərində kitab maraq göstərir, bu beşinci dərəcəli keçid itirir. səbəbi, bir qayda olaraq, hər yerdə internet var. Bu uşaqlar və yeniyetmələrin bütün diqqət udur.

Bu problemi həll etmək üçün?

Məktəbli stop aşağı nəticəsində oxu və onun idrak potensial. Müəllim son illərdə tələbə, kitab oxuma tədris kənara sayı olduqca düşdüyünü qeyd. Həm müəllimlər və valideynlər bu dövlət narazıdır. Amma necə bu problemi həll etmək olar? İlk növbədə, uşaq ruhlandırmaq lazımdır məcbur etmək lazım deyil. kimin proqram rus və xarici müəlliflərin kitabları daxildir ədəbi dairə, müəllimlər, oxumaq onların yaradıcılıq inkişaf və üfüqlərini genişləndirmək uşaqlar tanış məqsədilə təşkil edir.

proqram

ədəbi dairə fəaliyyəti ümumi tədris prosesində əsas olan problemlərin həllinə yönəlmişdir. boş vaxt olmaması üçün Valideynlər nadir hallarda heç təlim materialları istisna olmaqla, hər hansı bir kitab tutur əgər onların uşaq oxu nə diqqət. Nə məktəbdə ədəbi dairə yaratmışdır? proqram məqsədləri aşağıdakılardır:

• sənət əsəri qəbulu potensialının inkişaf etdirilməsi;
• dünya haqqında fikir zənginləşdirilməsi;
• bədii dil və onun əsərləri, yazıçı və şairlər istifadə olunur ifadə edərək, müxtəlif vasitələrlə bir anlayış inkişaf etdirilməsi;
• estetik dad formalaşdırılması;
• üfüqlərini genişləndirmək.

mövzuları

Hər hansı bir xarici fəaliyyət öyrənmə prosesi uşaqların cəlb əsasında olmalıdır. tamaşaçı heç bir maraq səbəb əgər məcburi proqramına daxil ədəbiyyat Mövzular çətin sorulur. Lakin, isteğe təhsil, burada ən əhəmiyyətli vəzifəsi tələbələrin diqqətini qazanmaq. müalicə Nə mövzular ədəbi dairə iştirak uşaqlar? proqram ədəbiyyat dərslərində keçdiyi ilə bağlı qeyri-məcburi kursları və mövzular işlərin bir iş daxil edə bilərsiniz.

yaradıcılıq

Nə bilik il ədəbi dairəsi ərzində ziyarət məktəbli əldə etməlidir? proqram, təcrübəli müəllimlər tərəfindən tərtib oxu və ədəbiyyat təhlili və nəzəri hissəsi öyrənilməsi ilə yanaşı daxildir. Şagirdlər, lakin və məcburi proqram təqdim ədəbiyyat, əsas şərtlər anlamaq lazımdır.

kimin proqram nəsr və şeir nəzəriyyəsi dərin öyrənilməsi daxildir məktəbdə ədəbi dairə təşkil müəllim oyunçularını belə tərkibi, hekayə, məcaz, məzuniyyət və dərk baxımından əhəmiyyətini təlqin etməyə çalışır. Lakin, heç bir məlumat praktik təlim olmadan faydalı ola bilər. Buna görə də, iş proqramı ədəbi dairə və tez-tez yaradıcı hissəsi daxildir.

Şagirdlər Şekspirin əsərlərini təhsil alır. Sonnets English dramaturq - o səkkizinci sinif şagirdlərinin bir ədəbiyyat dərsləri var. Amma hər böyüklər bu poetik forma nə suala cavab bilər. Bəlkə də bir çox tələbələr səmimi ədəbiyyat dərslərində cansıxıcı ki? nəzəri hissəsi bir az yaradıcı tapşırıq müəyyən əgər daha əhəmiyyətli təsiri ədəbiyyat dərs almaq olardı. sone janrında şeir Yarat hər bir tələbənin qadirdir. Amma ədəbi iş giriş - öz potensialını inkişaf etdirmək, oxu yeniyetmə sevgisini aşılamaq üçün böyük bir yol, heysiyyət artırır.

Ədəbiyyat və Həyat

ədəbi dairələrinin proqramı fərqli ola bilər. Bəzi müəllimlər ədəbi tənqid əsaslanırıq. yaradıcılıq prosesinə digər mühüm tanışlıq tələbələr üçün. Birinci və ikinci halda, bir isteğe təlim oxu bədii daxildir.

Amma niyə çox yeniyetmələr məhsulun qəbulu çətinliklər yaşanır? daha çox yüz il əvvəl usta müəllif tərəfindən yaradılmış hekayə, bugünkü tələbələr daha uzaq, mücərrəd görünür ki. Amma ədəbiyyat - real həyatın bədii təzahürüdür. Tolstoy Kitablar çünki Dostoyevski və onlar əsl orijinallığını var ki, bir çox illər dərc sonra, bütün dünyada məşhurdur.

oxuya bilərsiniz (söz məktublar qoymaq deyil, lakin dərk və oxu analiz üçün) bir adam, belə görür ədəbi rəqəmlər Anna Karenina, Rodion Raskolnikov, Katyuşa Maslova, doğma tanış yaxın Dmitri Karamazov bir şey kimi. Amma bu kitab ən azı bir neçə on oxumaq və ya yüksək təxəyyül inkişaf artıq onun həyat təcrübəsi arxasında var bir tək qadirdir.

Necə sosial şəbəkələrdə çox vaxt qalmaq on dörd gənclərin böyük klassiklərinin kitab oxumaq? Cavab sadədir. müəllim müasir reallıq yarım əsr əvvəl yaradılmış sahəsi, hərəkət etməlidirlər. Bu onun xəyalları və arzularını gizlətmək deyil, çoxsaylı problemləri həll etmək daha asandır, çünki taxt bütün vaxt sərf edən bir adam var, bəlkə, haradasa ki, bu gün izah etmək lazımdır. Oblomov Khlestakov Manilow - böyük rus yazıçılarının təcrübəsi əsasında yaradılmış bütün bədii images. Onların kimi insanlar bu gün mövcud çünki.

ədəbi dairəsi üçün iş proqramı da ədəbiyyat dərsləri vaxt verilmir öyrənmək əsərləri daxildir. Şagirdlər böyük maraqla XX əsrin müəllifləri oxuyun. Bu məhsul doğma ədəbiyyat və roman və roman ola bilər xarici yazıçılar. onun kitab dünyada oxucuların nəsillər üçün iconic çevrilmişdir müəllif - yeniyetmələr xüsusi maraq iş Dzhona Tolkina edir.

yazıçılar bioqrafiyaları

həyat "Ədəbi Salon" dairə rus və xarici müəlliflərin dərin öyrənilməsi tələb edir. Bu dərsləri, ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf ədəbi maraq artırmaq.

Əlbəttə, müəllim gözəl hekayətçi olmalıdır. Puşkin, Yesenin, Tyutchev həyat nəql, o, onların şagirdlər şeir sevgi ilə doğub edə bilər. sözün böyük ustaları Biography maraqlı faktlar bir sıra daxildir. Lakin müəllim təmin edir həyat və yaradıcılıq yolu haqqında məlumat tam olmamalıdır. Ana dastançı vəzifəsi - müəyyən bir mövzu üçün dinləyicilərin maraq yaratmaq. Mövzu ilə əlaqədar Creative Activity - Bu şagird asanlıqla ictimai bilər şairlərindən olan yalnız bir tərcümeyi-hal deyil. Yazılı iş öz müşahidələri elementləri daxildir.

"Böyük yazıçılar Tərcümeyi-hal" mövzusunda yaradıcılıq vəzifələri üçün Rich material Mixail Bulqakov həyatı. Necə yaxın fərdi müəllif ötən əsrin "Master və Marqarita" ən məşhur romanlarından biri qəhrəman, yazılı bir çox məqalə və kitablar. Şagirdlər bəziləri oxumaq təşviq və material əsasında müəllim tərəfindən təklif hər hansı bir mövzu haqqında esse yazmaq.

Ədəbiyyat və Film

"Ədəbi oxu" proqramı oxu keyfiyyətli ədəbiyyat tələbələri cəlb etmək üçün bir qol əvvəl bir parç qoyur. Bu məsələ uşaqlar (və tez-tez böyüklər) daha asan və daha çox əyləncə qaynağından oxumaq üçün daha məşhur hekayə lentə bir film izləmək üçün ki, asan deyil. "Ədəbiyyat və Kino" - çox maraqlı bir mövzu. onu müzakirə, uşaqlar iki sənət formaları arasındakı əlaqəni görmək üçün öyrənmək. Bu mövzuda da sizə yuxarı sinif şagirdlərinə tövsiyə edə bilər maraqlı kitab bir çox yazılı. Onlardan biri - "cənnət və cəhənnəm arasında Cinema". məşhur rejissor işi Aleksandra Mitty gələcək yazıçılar üçün nəzərdə tutulmuş, lakin bu tələbələr üçün maraqlı olacaq, belə bir bihuşedici formada həyata keçirilir hekayə və onuncu-on birinci siniflər.

teatr

ədəbiyyat proqram dramatik əsərləri var. Bundan başqa onların çoxu hekayə asan müasir şagirdlər tərəfindən qəbul deyil ki, bu oyun oxu çətin zövq gətirə bilər. Bu gün hər kəs özünü imkan bilər yaxşı teatr, lakin məhsul Ostrovski, Çexov, Qriboyedov keçirmək Photoplay olma, Qorki bir snap edir. Və bəlkə də, görkəmli aktyor iştirakı bir teatr tamaşası Çexov və digər rus dramaturqların əsərlərini oxumaq üçün təşviq edə bilər idi.