Hazırlıq qrup bədii giriş. hazırlıq qrup References

Kitabın sevgi uşaq və bədii dünya aşılanması uşaqlıq baş verir. uşaqlar, yəni ibtidai məktəb üçün böyük və mənəvi əsərlərində öyrənmək - uşaq bağçası. biz hazırlıq qrup bədii tətbiqi haqqında danışmaq Bu gün: niyə bu yaş çətin başa kateqoriyalar gəldikdə nə, necə kiçik bir uşaq ilə bir dialoq qurmaq üçün ən effektiv prosesi təşkil etməmək olar?

uşaqlar yaş xüsusiyyətləri, hazırlıq qrupu keçdi

6-7 il yaş, inkişaf mərhələsində və uşağın formalaşmasında fəal, çünki hazırlıq qrup bədii ilə tanışlıq vacibdir. Oyun yer fəsad var, biz insanların arasında mürəkkəb qarşılıqlı inkişaf başlayır. Kiçik uşaqlar fərqli olaraq bu yaşda uşaqlar, qəbul və məşğulluq evlilik, xəstəlik, doğuş və gündən günə bir uşaq kimi oynayan rolu prosesində istifadə olunan s. N. artırılması sıra kimi kateqoriyalar anlamaq edə bilərlər daha çox qəbul çevrilir ətraf dünya images. nümunələri mümkün qədər daha müsbət kimi, bu şəkillər, idealları etmək üçün bir fürsətdir - hazırlıq qrup bədii giriş niyə ki.

Əgər hər hansı bir əlverişli nəticə əldə edə bilər?

iş düzgün və səmərəli təşkil ediləcək, məktəb əvvəli təhsil müəssisəsinin output (DOW), uşaq dialoq savadlılıq bacarıq və monoloji nitq bir növ olacaq. tələbə vəzifələrin formalaşması, müsbət başqaları ilə ünsiyyət və insan mədəniyyətinin kosmik nailiyyətləri kimi real dünya qavrayış formalarının inkişafı, şəxsi və idrak inkişaf yüksək səviyyədə saxlamaq - bütün bunlar qlobal çağırışlara, co-tandem və pedaqoq və valideynlər üçün işləmək lazımdır ki, nail olmaq üçün nəticəsində uşaq uğurla məktəb öz işləri rahat və rahat hiss davam edə bildi. qol nailiyyət hazırlıq qrup bədii ilə tanışlıq, o cümlədən var.

Yerli dar diqqət tapşırıq

hazırlıq qrup bədii oxumaq üçün lazımdır:

• bədii xüsusiyyətləri dünya haqqında uşaq ilkin fikir təşkil edir. Əslində, aydın, sadə ona janr kateqoriyalar, şeir, nəsr və onların xüsusiyyətləri, tərkibi, görüntü dil elementlərinin səviyyəsini izah etmək.
• poetik hiss, gözəllik hissi, onun məzmunu və sonorluq, ritm, musiqi, poeziya məcmusu məhsul qəbul etmək imkanı inkişaf. bu müddəaları ilə və hekayələr, və nağılları, və kiçik hekayələr üçün xarakterizə olsa da, bu, xüsusilə faydalı (heyvanlar, böyüklər, uşaqlar haqqında payız, yay, yaz, qış, haqqında, və s. D.) şer deyil.
• ədəbi dad və ələ anlamaq və parça əhval şərh etmək imkanı yetişdirmək.
• ədəbi yaradıcılıq əsərləri maraq yetişdirmək, kitabın məzmunu məcburi məlumat vermək və emosional cavab zəng.

Nə valideynlər üçün əhəmiyyətli bir müddət?

Artıq yuxarıda qeyd edildiyi kimi bədii fəal iştirak və valideynlər uşaq bilik və yalnız fərdi müəllim üçün yeni istinad nöqtəsi assimilyasiya nəzərə, bu gələcəkdə səbəb ola bilər, çünki fəlakətli nəticələrə olmalıdır ilə, uşaqlar tanış. Tanış "mentor" getmək edəcək və bu, yeni tələbə hazır ola bilər olan müəllimi əvəz edəcək. Bu bəzən çətin bir uşaq öhdəsindən gəlmək üçün, maladjustment səbəb olur. yalnız çətinlikləri həll edə çıxdı psixoloq - Bu halda, bu ekspert tərəfindən müalicə üçün ehtiyac bir risk var. Bu valideynlər şəkildə bir uşaq, həm də daimi müşayiət niyə o, həyat və şagird kimi tədricən formalaşmasında iştirak etməlidir narahat yaşlı deyil.

kitab seçilməsi zaman nə hesab etməlidir?

hazırlıq qrup References - bu rəhbərliyinin fikirlərini birbaşa müəllim-tərbiyəçi views, eləcə də valideynlər asılı olaraq fərqlənə bilər prosesi hissəsi. Burada bir görünməz xəyal bütün səviyyələrində kadr ayrılan illik dövr və maddi əhatə müddət ərzində saxlamaq üçün ehtiyac üstünlük məktəb proqramı, əksinə, hər şey çox asandır. Lakin, bu material seçimi "afərin" yanaşmaq olar ki, demək deyil. Əksinə, hər ədəbi iş, idrak mənəvi və estetik funksiyaları həyata keçirilməsini təmin etməlidir. hazırlıq qrup ədəbiyyat Dərs həmişə bir kitab ki, önündə qoydu:

• Bu məqsədləri mənəvi təhsil qat uyğun bir ideoloji oriyentasiya var ata, insan, təbiət sevgi instills. əsas xarakter kimi müsbət mənəvi xarakteri ilə bir qəhrəman var.
• Bu ədəbi dilinin bir model və məzmun və forma birlik bir iş mövcudluğu iştirakı ilə əks olunur yüksək bədii bacarıq və ədəbi dəyəri ilə səciyyələnir. A parlaq misal - Puşkin söz özü bir sənət uşaq və nağılları üçün.
• xüsusi pedaqoji vəzifələri həll edir. Məsələn, belə illüstrator, belə məntiqi və yaradıcı təfəkkür, təxəyyül, yaddaş, dil və inkişaf bilər adları, simvol, müəlliflərin bilik birləşdirir. D.
• müvafiq yaş üçün mövcud olan yaş görünüşü və inkişaf psixoloji xüsusiyyətləri, onların maraqları ətrafında uşaqların həyat təcrübələri kimi müəyyən edilmişdir.
• Bu əyləncəli hekayə, aydınlıq və hazırlanması rahatlığı var. Məsələn, Hans Christian Andersen nağıl əsərləri povest katlanmış və növbə yığılan deyil, bu gün uşaqlar tərəfindən sevilir. "Düyməcik" və biz uşaq çaşdırmaq deyil, wonders və sərgüzəştləri davamlı və xətti inkişaf etdiyini görürük.

qrup işləri

yuxarıda meyarlar əsasında, art məhsullarının aşağıdakı qruplar məhz məktəbəqədər təhsil müəssisələri, cari hazırlıq qrupları seçilir:

1. Rus folklor və dünya xalqlarının sənət əsərləri. Ənənəvi olaraq, folklor kiçik formaları ən fəal diqqət, yəni, atalar sözləri, məsəllər, zərbi, uşaq mahnıları, mahnılar, təmsilləri, Pestushko, zarafatlar, turncoats, lakin onların ən sevimli uşaq janr adı üçün kredit və nağıl paylaşdı.
2. uşaqlar üçün ədəbiyyat rus və xarici klassiklərin əsərləri.
3. Rus və xarici müasir ədəbiyyat əsərləri.

müəllim-pedaqoq - əsas mühüm oxu təşkilatçısı və əlaqələndiricisi

uşaqlıq ədəbiyyatının dövrü daim yeni nümunələri ilə yenilənir üçün Pedaqoq ki, unutmaq heç vaxt lazımdır. Ona görə onu bu prosesin baş vacib missiyanı təmin kimi - yəni, müəlliflərin yeni məhsulların amansız yaradıcılığı ilə tanışlıq, uşaq oxu, köhnəlmiş və yersiz məhsulları ondan təcrid və XXI əsrin uşaqlar, diri-diri, canlı, maraqlı əlavə şərtlər revision. səlahiyyətli tərbiyəçi də məhz üsulları, texnika və alətlər, müxtəlif uşaqlar ilə məşğul olmalıdır:

• müsahibə;
• şifahi oxu material;
• yenidən təqdim;
• ifadəli oxu;
• teatr oyun səhnələşdirmə;
• şifahi didaktik oyun;
• quruluşda elementləri;
• sadə alqoritmləri hazırlanması;
• analiz aparmaq;
• sərgi dizayn, kitab künc;
• nümunəvi material illüstrativ sxemlərinin və t göstərir. d.

artıq heç vaxt Janrlar, kitablar, və əsərləri

hazırlıq qrup universal məşğulluq üçün məhsullar siyahısı mövcud deyil ki, baxmayaraq, siz, məktəbəqədər uşaqlar boşa getmək heç vaxt birlikdə elm tədris və ədəbiyyat təcrübə istinad ekspertlər tərəfindən ən tövsiyə sadalamaq olar. Bunlar:

• Mahnılar. Məsələn, "Erkən səhər tezdən ..." "Necə buz nazik qabığının haqqında ...", "Vesnyanka" Hörmətli cənab Litvak ədəbi müalicəsində "Qarabaşaq" yuyulur Y. Qriqoryev və başqaları Zaklichki bədii müalicə - nümunəsidir. "yağış, yağış, fun."
• Rus xalq nağılı "Fox və küp" OA KAPİTSA müalicəsində, A. N. Tolstogo müalicəsində "Havroshechka", "Finist - aydın şahin", "Hare-fədai" və s.
• Poetik yaradıcılığının: .. və s. A. FET, S. Marşak, D. zərərlərinin, B. Zakhoder, Turgenev, Yesenin, əsərləri hansı forma ən çox bu yaşda bir uşaq bilik sistemləşdirmək üçün kömək edir? Əlbəttə ki, şer! Payız haqqında ( "Payız bütün yoxsul bağ tutam ..." A. K. Tolstogo, ixtisar) qış və digər sezonlarında insanlar haqqında ətraf hadisələr haqqında - uşaqlar yalnız oxumaq da anlamaq və yadda bilməz, lakin yaş 7 il ilkin səviyyəli məhsul təhlil.
• Literata nəsr: Tolstoy hekayələr, məsələn, "Bone", "get", A. Heydər uşaqlar B. Dragoon üçün şəklində kiçik, lakin çox hazırcavab əsərləri "Huck və Chuck" bəzi fəsillər, yəni, "uşaqlıq dostu" et al., L. Panteleeva dövrü "hekayələri və dələ Tamarochka" və kimi "çəp aşağı Yuxarı".
• Tales.

Məsələn, uşaqlar üçün Puşkin və onun məşhur "Çar Saltan nağılı, Onun Oğlu Məşhur və qüdrətli döyüşçülər Prince Guidon Saltanoviche və gözəl Swan Princess". Bazhov, V. Bianchi ( "Bayquş", və s.) - uşaq var kimə bütün bu müəlliflər, yaxın gələcəkdə məktəbdə üz. onun cavanlıq və uşaqlıq yazıçının xatirələr gəldi Hans Christian Andersen nağıl. Buna görə də, müvafiq addım uşaqların hazırlıq qrupunun bir yaş müvafiq cərimə yaxşı material bəri onların yaradıcılığının başlamaq üçün edir.