Məqsəd və məktəbdə dərs məqsədləri

Bu məktəb olmamışdır bir şəxs tapmaq çətindir. mövcud təhsil sisteminin bütün məktəbə getmək və əsas bilik almaq tələb edir. Digər şeylər arasında, məktəb, insanlar maarifləndirir onlara gözəllik hissi aşılayır. Bu uşağın həyatının əhəmiyyətli hissəsini çalışır ki, burada idi.

School -, müəllimlər ilk növbədə. Bütün alındı uşaqlar sevimli müəllim və onlar kimi olmayan. Amma hər müəllim hər bir sinfi əvvəl böyük bir iş edir. Bütün sonra, çıxış bütün the vəzifələri the dərs, siz ehtiyac iş çətindir. sinif əvvəl, müəllim bir plan etmək və onlar sinif ilə nail olmaq istəyirik qol ayırırlar. Bu, çox çətin işdir, bu, heç bir möcüzə daha müəllimləri belə dəyərli qədim dəfə.

dərs nədir?

indiki formada Bu konsepsiya yeni bilik əldə etmək üçün müəllim və tələbə vaxtı gündəlik əyləncə məhduddur. Dərs - məsələ həll nail edənlər, və onu yerinə yetirmək üçün mümkün deyil edənlər var bir hekayə. bilik ilə yanaşı, müəllim onları tərbiyə etmək, mənəvi cəhətdən onların tələbələri inkişaf etməlidir.

yaxşı dərs sərf, müəllim hər bir hərəkət planı aydın olmalıdır. sinif əvvəl, daxil olmalıdır məqsəd və vəzifələri beləliklə müxtəlif vəzifələri yerinə yetirmək üçün sinif qəbulu, dərs. tələbə irəli addım üçün dərs olmalıdır. Hər dərs tələbələr şey öyrənmək lazımdır. Bu uşaqlar müstəqillik inkişaf üçün çox vacibdir.

Dərs - bir zaman məhdud fəaliyyət, və uşaqlar bu anlamaq lazımdır. əhəmiyyətli olursa olsun məktəb Mən işləmir onun iş asılı olmadan, bilik və uşaq təhsilinin inkişafı ilə məşğul olmuşdur. class vaxt mümkün faydalıdır qədər istifadə olunmalıdır. Bu sinif müəllimi yaratmaq üçün necə asılıdır. Bundan əlavə, ehtiyac düzgün consummation sonra, dərs başa çatdırmaq üçün - bir sinif mühüm xüsusiyyəti.

Dərsin əsas məqsədləri

Tərbiyəçilər üç qoldan kimi bir şey dərs məqsədi. Bu sinif sonunda nail olmaq lazımdır nəticəsidir. Niyə triune? idrak inkişaf və təhsil: bu əsas 3 dərslər vəzifələri daxildir, çünki. Bu müəllimlər üçün və tələbələr üçün fəaliyyət kimi faydalı olacaq bütün bu məqsədlərə yerinə yetirilməsi deyil. Bizə ətraflı onları nəzərdən keçirək.

Bilişsel aspekt əsas və aşağıdakı tələblərə ibarətdir:

• Hər uşaq bilik əldə etmək üçün müstəqillik öyrətmək;
• bacarıqları qoymaq ki, avtomatizm istehsal üçün bir çox dəfə təkrar olunur dəqiq addımlar;
• , Bacarıq və bilik birləşməsi imkanı formalaşdırılması;
• sinifdə bildirib nə tələbələri öyrətmək.

aspekti inkişaf müəllim üçün ən çətindir. Əsasən, problem hər dərs bu baxımdan bir plan ilə gəlmək deyil. Lakin bu səhv metodudur. formalaşır sonra inkişaf yavaş təlim, çünki bu plan bir neçə dərsləri faydalı ola bilər.

an inkişaf bir neçə xal ibarətdir: söz inkişafı, düşüncə inkişaf və hərəkət inkişaf ki, motor sahələri.

Və nəhayət, tərbiyəvi aspekt. Bu nə ilə fərqlənir the məktəb digər agentlikləri. Bu uşaq cəmiyyətdə tərbiyə edilə bilər ki, burada. mənəvi prinsipləri öyrənmək üçün tələbə kömək edəcək müvafiq qarşılıqlı olan mənəvi obyektlərin bir neçə növü var.

Bu obyektlərin digər uşaqlar öz "mən", iş, vətənpərvərlik və icma daxildir. müəllim məqsədi - uşaq davranmaq necə məlumatlandırılması və necə deyil aşılamaq.

açıq dərs

Dərsin Bu cür bütün məktəblərdə tamamilə aparılır və bütün siniflər kəsiləcək və ya iştirak etmək hələ. bütün digər vəzifələri əlavə açıq dərs rabitə və tədqiqat bacarıqlarının mədəniyyətinin yaxşılaşdırılması daxildir. O, həmişə hər hansı bir problem bir müzakirə var, digər müəllim və ya tələbə dəvət olunur.

müəllim pre-mövzu və dərs-seminar tarixi çağırır və şagirdlər diqqətlə hazırlanır. giriş çıxış müəllimi ilə iclası başlayır, o, mövzu və məsələlər müzakirə olunacaq elan edir. Bundan sonra tələbələr öz mesaj oxumaq və birlikdə müəllim və qonaqlar məsələni müzakirə dəvət etdi.

Açıq dərs of the problem demək olar ki, həmişə görüşdü, çünki uşaqlar öyrənmək hər hansı bir hal the doğru ünsiyyət, mənfəət yeni bilik.

set-off şəklində dərs

Bu tələbələri ilə çox məşhur deyil siniflər var. Bu adətən son qiymətləndirilməsi asılı olacaq olan nəzarət və ya müstəqil iş edir. imla keyfiyyəti və ya yazılı Həll tənlik məşğul təsir çünki Şagirdlər həmişə diqqətlə, bu dərs üçün hazırlamaq.

Tapşırıqlar bu növü dərs - daha yaxşı assimilyasiya Mövzular əhatə və imtahan bir the uşaq. Haqqında the nəzarət və müstəqil iş the müəllim həmişə xəbərdarlıq əvvəlcədən soruşur the tələbələr üçün hazırlamaq. Əvvəl sinif bütün the uşaqlar sit barədə the oturacaq. əvvəlcədən müəllim board hazırlayır və (riyaziyyat nəzarət halda) iş yazır zaman tez-tez var. Sonra replika haqqında tələbələr dərhal problemləri həll etmək üçün başlayır.

Əgər bir imla edir rus dili, sonra müvafiq olaraq, heç bir şey əvvəlcədən yazılmışdır. müəllim diktə və tələbələr yazmaq lazımdır. Bu, kifayət qədər ümumi dərs forması, demək olar ki, həmişə meyvə verir. növbəti dərs nəzarət sonra tələbələr öz qüsurlarını anlamaq və yadda səhvləri üzərində işləyir.

təhsil standartlarına uyğun məqsəd və dərsin məqsədlərinin

Rusiya Federasiyası yeni təhsil sistemini qəbul edib sonra da yeni standart var idi. GEF dərs of (federal dövlət təhsil standartları) have olmaq bir qədər fərqlidir. İndi müəllim uşaqlar onlar bir ömür boyu öyrənmək olacaq bilik aşılamaq, müasir cəmiyyətin insanları gətirmək üçün tələb olunur. GEF əsas məqsədi idrak fəaliyyətinin subyekti kimi tələbə inkişaf etdirməkdir.

ön təhsil tələbə şəxsiyyət edir. Bundan əlavə, tələblər metasubject və maddi nəticələr əldə daxildir. keçmiş həll ünsiyyət idrak vəzifələri aktiv komponentləri istifadə, eləcə də obyekt vəzifələri uyğun olaraq məlumatların toplanması üçün bütün mümkün vasitələrdən istifadə daxildir.

Dərsin Bilişsel və ya təlim məqsədləri yavaş-yavaş arxa plana fades. bilik müstəqil əldə edilməsi üçün hazırda bir çox imkanlar olduğundan, məktəbin əsas məqsədi şəxsin təhsil qoyulması edir.

Ən ümumi meyarlar

Belə meyarlar dörd var. Onlara izleyerek, yüksək keyfiyyətli dərs yarada bilərsiniz.

1. Səmərəliliyi. view həmişə subyektiv çünki bu meyarının qiymətləndirilməsi, bir çağırışdır. müəyyən tələblərə cavab əgər Lakin, təcrübəli müəllimlər uğurlu dərs tapa bilərsiniz:
   - təhsil fəaliyyəti və tələbələrin müstəqil işinin yüksək səviyyədə;
   - tələbələrin şəxsiyyət formalaşmasında yardım;
   - müəllim və tələbə arasında yaxşı ünsiyyət.
2. Strukturu. Hal-hazırda, məlumat kimi ən əhəmiyyətli meyarlardan biridir və bir miqdarı əldə etmək deməkdir, və dərs vaxt məhduddur. müəllim vəzifəsi - ayrılmış vaxt ən düzgün istifadə. The əsas hissəsi the dərs lazım sərf on the təhsil yeni mövzu. ehtiyac Qalan dəqiqələrdə təkrar məcburi maddi etmək və praktiki hallar harping.
3. tələbə idrak qabiliyyətlərini oyatmaq üçün. Knowledge lazım əldə əgər the uşaq deyil hazır qulaq asmaq üçün Yeni material, bu iradə deyil və buna görə də, heç bir şey bu dərs iradə deyil əldə edin. Bu tələbə dərs Köklənən edilmişdir ki, çox vacibdir. məntiq ilə bağlı vəzifələri, bu halda çox effektivdir. sinif aktivləşdirmək üçün, rolları müxtəlif hesab edə bilər .. Advisors, köməkçiləri, məktəb dərs məqsədləri olduqca müxtəlifdir, və mümkün qədər yerinə yetirmək üçün və s., müəllim uşaqlar məşğul yapılandırılmış olmalıdır.
4. Creativity. yeni bir şey yaratmaq həmişə müəllim bütün nəsillər tərəfindən qarşılandı. uşaq öz fikirlərini ifadə etmək tərəddüd etmədi ki, o, özünə inam öyrənildi lazımdır. Təcrübəli müəllimləri uşaq bir şey özünüz üçün daha çox vaxt verilməsi məsləhətdir. Bu, yalnız ən yaxşı keyfiyyət Ona inkişaf edəcək. Məsələn, rus dili dərs vəzifələri imla sözləri öyrənmək daxildir. özü lüğət ilə işləmək və yeni sözlər yazmaq uşaq edək.

təşkil dərsləri əsas üsulları

Bu gün dünyada keyfiyyətli məşğulluq sərf müəllim kömək edəcək ki, müxtəlif üsulları bir çox var. Məqsəd və dərs vəzifələri müxtəlif üsulları istifadə edərək həyata keçirilməlidir.

Ən məşhur biri əsasən ilk təşəbbüsü ilə bir müəllim və tələbələr arasında dialoq söhbət edir. Bu halda müəllimin vəzifəsi aparıcı suallar köməyi ilə düzgün cavab uşağın summing edir. Həmçinin, dialoq zamanı tələbələr öz danışıq dilini inkişaf edir.

Nümayiş müasir üsuludur. sinif zamanı Müəllim masalar, qrafikləri, şəkillər, film bir sıra vasitəsilə maddi izah, və s. D. Məlum olduğu kimi, ingilis dərs problem söhbət qaydaları mənimsənilməsi daxildir. Bu tapşırığı yerinə yetirmək üçün müəllim Altyazı ilə ingilis dilində bir film tələbə edə bilərsiniz.

Conference - Hər hansı bir sualınız və ya narahatlıq müzakirə etmək üçün tələbələrin görüşü. Bu şəhər səviyyəsində və məktəb həm keçirilə bilər. Adətən bu iştirakçılar təqdimatlar və hesabat etmək və onlara danışmaq bir formal hadisədir. söz biznesin inkişafı çox yaxşı kömək edir.

sinifdə yeni mövzu təkrar də çox vacibdir. material hər kəs dayandırdı heç vaxt təmin. Deyirlər ki, təkrar - öyrənmə ana. artıq tədqiq material xatırladan xüsusilə final nəzarət və ya müstəqil iş, çox faydalıdır. Səmərəli fizika və riyaziyyat dərslərində həll problemləri təkrar. Bu material daha assimilyasiya kömək edəcək.

tələbə görə uzunmüddətli xəstəlik yoxdur və yeni material buraxılmış zaman Fərdi təlim, yalnız müəyyən hallarda həyata keçirilir. Həmçinin, müəllim zəif mövzu mənimsəmiş bir tələbə ilə məktəb sonra qalmaq bilər, və yenə ona izah edir.

Hazırlanması müəllimlər üçün öyrətmək

Onlar altı və ya hətta yeddi beş bir gün zaman asan deyil, hər bir dərs üçün hazırlamaq üçün, çünki bu, çox uzun və mürəkkəb prosesdir. Bu proses mərhələli şəkildə təmsil oluna bilər:

1. The öyrənilməsi tədris. Bu fəaliyyət adətən keçirilir həyata əvvəl the start of the məktəb il sifariş etmək müəyyən the əsas məqsədləri və vəzifələri the bütün mövzu, eləcə də xüsusi mövzular. Hər dərs əvvəl müəllim hazırda xüsusi tapşırıqlar müəyyən etmək üçün proqram baxmaq olmalıdır.
2. Metodik ədəbiyyat. tədris mənimsənilməsi sonra bu mövzular üzrə dərslik, müxtəlif maddələri ilə tanış olmalıdır. Bu tematik plan etmək üçün edilir. Bu çətin və xırtıldayan olacaq və əsas məlumat əks olunmalıdır.
3. dərslik hər mövzu tədqiqi. uşaqlar verilməsi onun üçün tapşırıqları əvvəl, müəllim orada yazılı bilmək lazımdır. tələbələr demək nə anlamaq ki dərs, maddi mümkün əlçatan təqdimatı qədər problemin bir hissəsidir. Tez-tez, dərslik çətin anlar var və onlar müəllim diqqət yetirməlidir.
4. dərs öyrənilməsi material. müəllim dərsləri keçirilir olan tam mövzu bilməlidir. zəruri dərsliklərin əlavə audio məlumat qulaq asmaq və film görüntülər Təfərrüatlar üçün Basın. müəllim sinifdə bir sınaq aparmaq niyyətindədir Əgər uğursuzluq damğalama gətirib çıxara bilər, çünki siz çox ciddi hazırlamaq lazımdır.
5. Və, nəhayət, bir dərs planı yaradılması. plan dərs üçün müəllimlərin hazırlıq son addım, çünki bu mərhələ, xüsusi diqqət ilə müalicə olunmalıdır. Bu dərs, məqsəd və vəzifələri, strukturu, tədris və təlim vəsaitləri siyahısı mövzu başlığı ibarətdir. Siz həmçinin dərs hər bir mərhələsi üçün vaxt etmək lazımdır. plan həcmində böyük olmamalıdır, lakin təcrübəsiz müəllim etmək tövsiyə olunur dərs bir xülasə. problem bu üsulla həyata keçiriləcək bir mövzu batırılır.

dərs təhlili

tədris uğur qazanmaq üçün, hesab edirəm ki, və tərəfindən edilən hər dərs analiz etmək lazımdır. Siz öz səhvləri və uğursuzluqlar tapmaq və onlar hazırlıq boşluq dərs və ya iclasında işin nəticəsidir olub-olmadığını anlamaq lazımdır. özü güclü həmd və ya çox günah tövsiyə deyil. One Lazımdır cəhd etmək give obyektiv qiymətləndirilməsi.

dərslər bir çox müəllim bir səhv edir. O, müəllim ödev tələbələr yoxlayır dərsin əvvəlində gəlir. sinif 15 və ya 20 dəqiqə heç bir şey isə, bütün tələbələr qəbulu test. bağışlanmaz vaxt belə bir tullantı. Başlayaraq müəllimlər qeyd etmək lazımdır və eyni blunders törətmək deyil.

Təhlil dərslər onun qarşısında müəyyən edilmişdir qol əsasında. fəaliyyət mühazirə rejimində keçirilən varsa, siz bütün zəruri material yola və əgər bir şey şagirdləri aydın olub olmadığını tapmaq lazımdır. Əlbəttə ki, ikinci sualın cavabı yalnız yoxlanılması səviyyəli bilik məlum olacaq. dərsləri bir konfrans və ya seminar şəklində keçirilir, bu, şagirdlərin fəaliyyətini və onların mesajları və hesabatların məzmununu təhlil etmək lazımdır.

nəticə

Work müəllim - hamımız üçün ən çətin və mühüm biridir. Təəccüblü demək olar ki, hər bir şəhər peşə ənənəsi kimi ilk müəllim bir abidədir. Müəllim maarifləndirilməsi və uşaqlar gələcəkdə faydalı olacaq bacarıq və qabiliyyət öyrətmək məqsədi ilə dərs aparmaq. dərsin məqsədləri uşağın şəxsi tərbiyə, əxlaqi prinsipləri izahı daxildir.

Modern təhsil markalar yüksək tələbləri, həm də müəllimlər və şagirdlər iştirak edib. Təcrübəli təlim proqramları, ətraflı plan və kimi daha artıq çətin peşə gərginləşdirmək. Amma məktəb həmişə xarakter formalaşır və bilik ki, mərhələ olmuşdur. Bu hər bir insanın həyatında mühüm yer tutur.