Problem vəziyyət - bir qərar ... və problem vəziyyətin yaradılması

Yeni təhsil standartları təhsil müəssisələrində, həm də uşaq bağçaları yalnız təqdim etdi. məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin məzunu müəyyən bacarıqları olmalıdır:

• yaşlarına uyğun şəxsi və intellektual problemləri həll;
• yeni vəzifələr, onların həlli qurmaq üçün bu bilik istifadə edin.

problem-based öyrənmə xüsusiyyətləri

problemli hallar üsul praktik və nəzəri problemlərin həlli ilə bilik əldə əsaslanır tədris daxildir. oxşar metoddan istifadə edir uşaq bağçası müəllimi, onların şagirdlərə müstəqil yolları nəticə təhlil etmək, buna nail axtarmaq üçün bir məqsəd təyin etmək imkanı inkişaf edir. Biz preschoolers, məlumat axtarmaq üçün gündəlik həyatda bilik istifadə öyrənmək olan bir problemli vəziyyəti yaratmaq müxtəlif üsulları təhlil.

problem-based öyrənmə məqsədi nədir

Problem həll etmə öz müstəqilliyini inkişaf etdirmək tələbə yaradıcılıq qabiliyyətlərinin formalaşmasına öz töhfəsini verir. Bu təlim böyüklər və uşaqlar arasında sıx əlaqələr yaradılması daxildir ki, anlamaq vacibdir. problemlərin müəllimi - problem vəziyyətin yaradılması. problemin həllində fəal hissəsi - O, sadə müşahidə başlanğıcı və nəticə olacaq uşaqlar kompleks zənciri ilə getmək üçün var. bu əməkdaşlıq zamanı əldə yeni bilik ilə, uşaq, sual onlara cavab axtarmaq öyrənmək, tədqiq obyektin yeni xüsusiyyətləri öyrənir.

problem-based öyrənmə xüsusiyyətləri

təhsil, yeni metod və məktəbəqədər təhsil formaları əsas islahat Rusiya iştirak edir. uşaqların mənəvi və intellektual bacarıqlarının formalaşdırılması məqsədi məktəbəqədər müəssisələrinin yeni növləri var ibtidai məktəb yaşına. Əhəmiyyətli diqqət məktəb əvvəli təhsil ödənilir ruhi tədbirlər tədricən formalaşması, problemli vəziyyətləri həll etmək qabiliyyəti, müəllim tərəfindən müəyyən vəzifələri.

təlim aktuallığı

Belə təlim ənənəvi hazırlanması məktəbəqədər idrak fəaliyyəti fərqlənir. Preschoolers onlar məktəb həyatında lazımdır self-təhsil, self-təhsil, bacarıqlarını öyrənmək. keyfiyyət təhlili bir yeni təcrübə almaq üçün bir yol - problem vəziyyət.

texnologiya problemin tarixi

problem-based öyrənmə istifadə tarixi dərin keçmişdə köklü olunur. I. G. Pestalotstsi, J.-J. əsərləri Rousseau "fəal təlim metodları". Təklif Problem vəziyyət - uşaq öz fəaliyyətini stimullaşdırmaq üçün yeni təcrübə əldə etmək üçün bir yoldur. erkən 20-ci əsrdə Amerika müəllim John. Dewey problem-based öyrənmə anlayışı inkişaf etmişdir. Müxtəlif əməli problemlərin həlli ilə ayrı-ayrı doktrina əvəz məktəbəqədər və ibtidai məktəb təhsil ənənəvi versiyasını təklif edir. Dewey tərəfindən edilən çoxsaylı təcrübələr nəticəsində, o preschoolers üçün problemli vəziyyət sadəcə ezberlemeye material ilə bağlı şifahi (kitab, şifahi) təlim daha çox imkanlar vermək ki, əmin idi. Bu Dewey anlayışının gəlişinə borcu müasir pedaqogika deyil "düşüncə tam aktı". Rusiyada ötən əsrin əvvəllərində təklif fəal təlim, yalnız yeni təhsil standartlarının tətbiqi ilə "qalmaq".

preschoolers üçün problemli hallar nümunələri

Burada preschoolers üçün problem vəziyyət bir nümunəsidir. Uşaqlar bir ev tikmək üçün olan müxtəlif formalı və ölçülü, blokları təklif etmişdir. Bir vəzifə aldıqdan sonra, uşaqlar ilk sabit ev dizayn əldə etmək, forma, ölçüsü kublar almaq üçün fəaliyyət planını hesab olunur. uşaqlar data xal miss varsa, onlar qarşısında müəllim qoymaq vəzifəsi öhdəsindən gələ bilməz. birgə fəaliyyət zamanı uşaqlar ünsiyyət müştərək hissi inkişaf öyrənmək.

problem tədris preschoolers mahiyyəti

Belə təlim müəllim problemi çatdırılır necə asılı olaraq, varyasyonları vardır. Problem vəziyyət bilik, preschoolers yaradıcı inkişaf kisisellestirme diqqət. uşaq bağçası geniş problem-based öğrenme demək rol oynayan oyunlar, inkişaf edir. bir peşə həkim keçir, uşaq "xəstə" ilə ünsiyyət öyrənir. gələcək peşə seçimi ona kömək edəcək Bu təcrübə, yeni bilik üçün böyük stimul olacaq. məktəbəqədər təhsil müəssisəsində isə, uşaq intellektual çətinliklər onun üçün problemli vəziyyəti aradan qaldırmaq üçün öyrənir - bu özünü sübut etmək üçün böyük bir fürsət var. Bu problem informasiya böyük məbləği seçmək üçün ona tədris, düşüncə preschoolers həvəsləndirir o, cari vəziyyətdən çıxmaq üçün lazım olacaq yalnız biridir. Bu proseduru xas olan ziddiyyətlər ilk idrak fəaliyyətinin gələcək artırılması üçün əsas mexanizm olacaq.

TO etmək şeylər üçün tövsiyələr

Hər hansı bir problem vəziyyət - bu uşağın vəziyyət üçün qeyri-adi deyil. problemin həlli optimal yolu tapmaq müəllim yaradıcı potensialının asılıdır. Problem-based öğrenme oyun və preschoolers yaradıcı tədqiqat fəaliyyəti ilə təşkilat daxildir. şagirdlərin idrak fəaliyyətinin formalaşmasının müxtəlif metodlar istifadə edərək, müəllim, ilk növbədə, emosional və iradi uşaqlar göstərir. Baxıcı uşaqlar məmnuniyyəti, zövq, sevinc hissi yeni bilik istehsal ki, qayğısına qalır. Komandanın yaranma pedaqoq problemli vəziyyət - bu uşaqlar heyranlıq, bilməməsi, sürpriz hissi gətirmək üçün bir fürsətdir.

Yaradıcılıq, yaradıcı müstəqillik preschooler, flexible, Heuristic düşüncə yeni şəkillər icad, yenilik icad etmək imkanı yaratmaq arzusu əlamətləri var.

layihə üzərində işləyir, uşaq müsbət emosiyalar yaşayır, onun fəaliyyəti əyləncə alır. Yalnız bu halda biz məktəbəqədər yaradıcılıq potensialının, bir ahəngdar şəxsiyyət formalaşması tam inkişafı haqqında danışmaq olar.

problemli vəziyyət yaratmaq üçün necə

Contradiction link problem-based öğrenme və buna görə də uşaq sağ sual qoymaq vacibdir. Ən tez-tez suallar, uşaqlar özləri xahiş tərkibində tamamilə fərqlidir "Niyə deyil isti palto?"; "Niyə bitki su içkilər və ondan əməl etmir?"; "Niyə daxili toyuq qanadları var, lakin bu uçmaq deyil?"; "Niyə yer dəyirmi?" Uşaqlar təkan problemləri müəllim yazır və ya memorizes və sessiyaları bütün qrup onları çıxış edəcək. provider sualına cavab axtarmaq üçün uşaqlar göndərmək lazımdır, uşağın nəzərə düzgün qərar təmin etmək üçün bir ziddiyyət diqqət yetirin. müəllim qəsdən elmi uşaq məlumdur faktlar, və situasiyalarda arasında ziddiyyət formalaşdırır.

tədqiqat nümunələri

su xassələri öyrənilməsi, uşaqlar insanların və heyvanların 80 faizi su ibarətdir ki, öyrənmək olacaq. bədən daxilində və buna görə də bir şəxsin yarana deyil - müəllim "biz çox su var, çünki Niyə bizim bədən maye yoxdur" Birlikdə müəllim uşaqlar cavab axtarır və su nəticəyə gəlmək olunur, xahiş problemli vəziyyət yaratmaq. sualına cavab üçün axtarış Pedaqoq fəaliyyəti öz biliklərini nümayiş etdirmək cəhdi onları təşviq, uşaqların bütün dəlilləri qulaq asmaq üçün poza verdi. bütün uşaqlar onların cavablarını təqdim sonra, birlikdə ortaq bir həll seçin.

düzgün cavab həyata keçirilir və təcrübə ola bilər tapmaq üçün. müəllim (və ya valideynlərin) Uşaqlar yerkökü, çuğundur, kartof, sıxılmış şirəsi, sonra bərpa maye məbləği müqayisə rub. gələcək alimləri tərəfindən aparılan kiçik iş, uşaqlar üçün real kəşf olacaq. problemli vəziyyət yaratmaq, müəllimə, bilik əldə self-təkmilləşdirilməsi inkişaf etdirmək üçün onun oyunçular məcbur edir.

Fancy kartları

A problemli vəziyyət bədən tərbiyəsi üçün sinif yaradıla bilər. Dərs "Piglet üçün Açıqcalar" bir oyun şəklində həyata keçirilə bilər. uşaqlara Pedaqoq müraciət Piglet hədiyyə üçün seçin kömək edir. Winnie haqqında karikatura Pooh bir eşşək üçün bir hədiyyə bir sual, belə ki, ilk qəribə uşaqlar görünür at, Piglet vermək nə məsələdir. Sizlər Piglet verə bilər fərqli şeylər edirik. Adi təlimlər hər bir uşaq qeyri-adi karikatura qəhrəman məşğul edilməsi kartları olacaq olan bir maraqlı seminar çevrilmişdir bilər. Yalnız bir təbrik kartı ilə gəlmək deyil, həm də onun üçün bütün detalları tapa bilərsiniz. uşaqlar (iş üçün qutuları) öz sehrli qutuları doldurmaq ilə başlamaq üçün. Hər qutusu bölməsində vəziyyəti müəyyən məlumat: dairələr, çiçəklər, yarpaqlar. Birlikdə tərbiyəçi ilə uşaqlar özünü müəllim uyduran bir sehrli yazım sözləri oxuyan. Yalnız belə sonra bir qeyri-adi ritual uşaqlar inanılmaz Piglet üçün tebrik kartları yaratmaq başlayın. Hər bir uşaq öz fərdi kart sonunda qəbul, tam məqalə xüsusi stenddə dərc edilə bilər.

problem-based öyrənmə əhəmiyyəti

müəllim tərəfindən təklif Hər hansı bir problem vəziyyət, yaradıcılıq inkişaf oyatmaq və idrak fəaliyyətini yaratmaq üçün kömək edir preschoolers ruhlandırır. problem-based öyrənmə bir variant kimi, iclasın əvvəlində müəllim qoyur fərziyyə.

nəticə

uşaqlar problem-based öyrənmə dünya ilə tanışlıq da prioritetdir. siz həll etmək lazım olduqda uşağın xüsusi problem daha tez gündəlik həyata adaptasiya inkişaf, onun diqqət, yaddaş konsentratları. fərziyyələr özünü hazırlanması ilə preschoolers, qol dərsləri müəyyən variantları və tədqiqat formaları axtarmaq üçün öyrənmək. Siz böyüklər bir fərziyyə irəli təşviq qəsdən hər hansı bir problem hallarda yaratmaq zaman, nəticə çıxarmaq üçün onlara öyrətmək. uşaq o, təşəbbüs cəzalandırılır ki, əmin deyil, əksinə, uşağın hər sözü tərbiyəçi tərəfindən təşviq bağlı, çünki bir səhv etmək qorxmur.

səhv qorxusu olmadan öz problemlərini həll etmək - bu məktəbəqədər təhsil probleminin əsas çağırışdır. Ölkəmizdə Modern obrazovatelanya islahat böyük dəyişikliklər və ilk növbədə yeni federal təhsil standartlarının tətbiqi keçir təlim məktəbəqədər problem metodu tətbiq ilə bağlıdır. GEF əhəmiyyətini və vaxtında təsdiq bu islahatlar ilk müsbət nəticələri var. onların fəaliyyəti planlaşdırmaq edə bilərlər uşaqlar, təhsil müəssisələrində təlim zamanı hər hansı bir problem təcrübə deyil, iş yekunlaşdırmaq.