Riyaziyyat yaşlı qrup Open fəaliyyət: Uşaqlar üçün abstrakt, riyaziyyat oyunlar

məktəb əvvəli məktəb il ərzində təhsil müəssisələri metodiki işləri çərçivəsində açıq pursuits bir sıra keçirilib. müəllimlik fəaliyyəti bu forma bir on ildən məktəbəqədər tətbiq. Bu açıq təqib müəllimlərin professional bacarıqlarını artırmaq üçün səmərəli və əlverişli yoldur ki, onunla izah oluna bilər. Bu işin hazırlanması və keçirilməsi nəzərə məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin şəraitində fəaliyyət xüsusi xüsusiyyətləri edir. tədris fikir və qaydaları bölüşmək üçün: Bu yazıda necə riyaziyyat yaşlı qrup açıq sessiya üçün sizə göstərmək lazımdır.

məktəbəqədər Open dərsləri: məqsəd, xüsusiyyətləri

məktəbəqədər açıq fəaliyyəti əsas məqsədi tədris təcrübə mübadiləsidir. Xüsusilə, ekspertlər müəllif üsulları və yeniliklər təsdiq etmək professional excellence həmkarları nümayiş edə bilər. Bundan əlavə, açıq iclaslarında keçirilməsi və eləcə də ailə ilə iş müəyyən bir müddət ərzində uşaqların assimilyasiya təhsil material qiymətləndirəcək.

Amma bu cür tədbirlərin təşkili müəyyən xüsusiyyətləri vardır. məktəbəqədər açıq sinif müəllim ümumi metodoloji səhv deyilən yenilik olmamasıdır. Bu fəaliyyətin məzmunu aktual pedaqoji problemləri daxil olmalıdır. Həmçinin yenilikçi professional təcrübə mənbəyi ola. Məsələn, riyaziyyat baş qrup açıq dərs aparılması, istifadə üsulları nümayiş etmək olar tahta təhsil fəaliyyəti və ya digər müasir informasiya və kommunikasiya texnologiyaları.

Bu fəaliyyət təhsil məktəbəqədər proqramı çərçivəsində həyata keçirilir ki, qeyd etmək vacibdir. Bu təhsil prosesinin bütün tələblərinə uyğun olaraq uşaqlar üçün təbii şəraitdə təşkil standart müddəti fərqli deyil.

sessiyanın xülasəsi

Bu açıq dərsləri bir hərtərəfli və ətraflı xülasə hazırlamaq üçün tövsiyə olunur. əməliyyat hər bir addım ardıcıllıqla var izah ediləcək. Bu sənəd nəzərdən keçirilir və Dow metodist tərəfindən təsdiq edilir. Bundan əlavə, gələcəkdə bir xülasə elmi jurnalında dərc üçün material ola bilər və ya müəllim sertifikatlaşdırma işinə əlavə.

mövzular və açıq iclaslarında formaları seçimi

theme təhsil proqramı əsasında seçilir. Məsələn, yaşlı qrup riyaziyyat final açıq sinif aparmaq mümkündür "bahar meşə vasitəsilə Journey." onun uşaqlar inanılmaz xarakteri ilə birlikdə təklif olunur zamanı (məsələn, karikatura "Smeshariki" dan simvol) axtarış getmək "Nyusha üçün sehrli gül." Belə fəaliyyət qrup, həm də təzə hava yalnız həyata keçirilə bilər.

təcrübə tədris göstərdiyi kimi, yüksək səmərəliliyi və effektivliyi ilə xarakterizə olunur (səyahət şəklində bu halda) ictimai məşğulluq qeyri-ənənəvi formaları. Onlar çoxşaxəli açıqlanması üçün şərait yaratmaq pedaqoji bacarıqlarının müəllimlər, eləcə də təhsil material uşaqların assimilyasiya səviyyəsinin hərtərəfli nümayiş. görə fizioloji xüsusiyyətlərinə preschoolers rəqəmlər və nömrələri ilə təkrar monoton fəaliyyəti diqqət uzun müddət ola bilməz Xüsusilə, uşaq bağçası riyaziyyat tez-tez qeyri-standart formalarda həyata keçirilir.

məktəbəqədər açıq dərsləri strukturu

açıq iclaslarında strukturu standart fərqli deyil. Bu, aşağıdakı mərhələlərdən ibarətdir:

• motivasiya;
• torpaq;
• son.

Birinci mərhələdə açıq sinif uşaq gücləndirmək vacibdir. Xüsusilə uşaqlar üçün riyaziyyat üçün sonradan məqsədi ilə zor və yorucu iş, bu fəaliyyəti qarşıdakı maraq preschoolers üçün əhəmiyyətli idi. Bu, "ritual təhsilini başladı" və keçirilməsi kimi effektiv üsulları vasitəsilə edilə bilər "Surprise an." Bu dərsləri uşaqlar ilə məşğul olmaq lazımdır ki, problemli vəziyyət yaratmaq vacibdir. Belə ki, nağıl qəhrəmanı görünüşünü çıxış edəcək Surprise an kimi, kim problem haqqında danışacağıq. Məsələn, uşaq tapmaq üçün müxtəlif vəzifələri yerinə yetirmək üçün lazımdır "Nyusha üçün sehrli gül."

əsas mərhələ birbaşa uşaqlar üçün təhsil fəaliyyətinin təşkili daxildir. Belə ki, "yaz meşə səyahət", uşaq riyazi vəzifələri bir sıra çıxış etmək üçün dəvət olunur. final mərhələdə yekunlaşdırdı (nağıl qəhrəmanı uşaqların iş qiymətləndirir) və problem vəziyyəti (bir "sehrli gül Nyusha tapıldı") icazə verilir.

açıq məşğulluq məqsədləri quruluş

ictimai məşğulluq məqsədləri GEF əsasında və təhsil proqramı üzrə ifadə olunur. Onlar standart dərs təqib oxşardır. Məsələn, "bahar meşə ilə Journey" riyaziyyat ən qədim qrup dərs açmağı planlaşdırırıq, biz aşağıdakı məqsədləri formalaşdırmaq olar:

1. Təhsil. Bu 10 ərzində məkanda oriyentasiya bacarıqlarını artırmaq üçün, dəsti yaratmaq imkanı hesab gücləndirmək lazımdır.
2. Inkişaf etdirilməsi. Məqsədi - məntiqi düşüncə, tədqiqat imkanı yaratmaq.
3. Təhsil. əsas vəzifəsi - motivasiya öyrənmək artırmaq.

təhsil sahələrinin inteqrasiyası

Dow təhsil prosesi üçün müasir tələblərə inteqrativ üsulları təmin edir. Buna görə də, məktəbəqədər açıq dərs hazırlıq, mücərrəd rəsm bu bilik müxtəlif sahələri material istifadə etmək tövsiyə olunur. Belə ki, riyaziyyat (böyük qrupu) GEF dərs sənət və fiziki inkişafı təhsil sahəsində birləşdirə bilər. dərsin idrak funksiyası diqqət yetirin. Məsələn, uşaqlar yalnız yaz gül saymaq üçün tövsiyə olunur. Belə ki, tələbələr yalnız rəqəmlər tədris olunur, həm də mövsümi bitkilərin adı müəyyən.

riyazi oyun

Uşaq bağçası Riyaziyyat - bu, yalnız nömrələri və qaydaları öyrənmək deyil. Bu maraqlı oyun fəaliyyət. bir dərs planlaşdırma Buna görə də, müəllim doğru seçmək üçün vacibdir təhsil oyunlar. material geniş kitapçılık rəflərdə təqdim etdi. Bundan əlavə, siz müstəqil qrantlar və edə bilərsiniz. Amma yenə də daha çox populyar online riyaziyyat oyunlar. Hər halda, siz nəzərə uşaqların yaş və psixoloji xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla, eləcə də Dow texniki imkanları diqqət, mövzu və məşğulluq məqsədlərinə görə maddi seçmək lazımdır.

sinif Birds uçdu "bahar meşə vasitəsilə Journey ola bilər, məsələn, interaktiv oyun aparmaq". " Babies quş (- müxtəlif sayı hər) təsvir proyektor slaydlar istifadə edərək göstərilir. Preschoolers quşların sayını və müvafiq qeydiyyatdan almaq lazımdır. Hər düzgün cavab üçün uşaq kağız göyərçin şəklində bir hesab alır. Belə ki, bir oyun şəklində təşkil edilən uşaqlar üçün riyaziyyat, belə təlim fəaliyyətinin səmərəliliyini artırmaq üçün imkan verir.

dərsləri analiz

böyük qrup riyaziyyat dərsləri analiz tələb deyil ki, baxmayaraq, bu tədbirlərin ən təhsil dairələrdə müzakirə olunur. Təhlil nəticələr və səhvlər, yeni ideya və tövsiyələr hazırlanır. qiymətləndirmə meyarları, əsasən, aşağıdakılardır:

• məqsəd və vəzifələri nail;
• yenilikçi komponenti işğal pedaqoji dəyərinin olması;
• Təşkilatın səviyyəsi;
• fəaliyyəti və sinif uşaqların müstəqillik dərəcəsi.

təhlili böyük qrup riyaziyyat dərsləri siz müəyyən etmək və məktəbəqədər mövzu metodologiyası ilə bağlı müxtəlif məsələləri sökülməsi üçün imkan verir. Tez-tez professional müzakirə nəticəsində bu mərhələdə yenilikçi ideyaları, pedaqoji iş istiqamətində formalaşdırmaq. O, həmçinin ayrı-ayrı məktəbəqədər gələcək fəaliyyət üçün yenilikçi yanaşma təklif edir.

Belə ki, məktəbəqədər riyaziyyat ən qədim qrup dərs açmağı planlaşdırır, bir bütün, və məktəbəqədər bu fəaliyyəti xüsusilə təşkilat kimi tədris prosesinin təşkili üçün bütün tələblərə uyğun olmalıdır.