Sözü "su" üçün yoxlanılması söz - birlikdə axtarır!

imla öyrənmək vurğusuz sait sözlər kök ibtidai məktəb zamanı ən çətin məsələdir. Bu onilliklər ərzində elm, metodistlər, müəllimlər problemlərinə yaxşı həllər tapmaq üçün çalışırıq ki, baxmayaraq. Uşaqlar üçün sözü "su" yoxlamaq üçün necə zahirən sadə sual, həlledilməz ola bilər.

uşaq imla savadlılıq formalaşmasında müsbət nəticə əldə etmək üçün, ilk növbədə, zəruri sistemli yanaşma təlim. Bu tələb məktəb tədris hər hansı bir versiyası aktualdır. Xüsusi eyni yol təşkil bacarıq çox müxtəlif ola bilər.

"Stress" anlayışı ilə tanışlıq

birinci sinif proqramı rus dilinin tələblərindən biri "stress" konsepsiyasını təqdim edir. Şagirdlər sözlə onu müəyyən etmək praktik yollarını öyrənirlər. Bundan əlavə, uşaqlar rus mobil stress, yalnız hesab edə bilər ki, öyrənmək olacaq bir sait.

İlk baxışdan, material çox əhəmiyyətli sadə və görünür. Amma bu belə deyil. Zəif sözün kök imla vurğusuz sait inkişafında bir maneə olacaq sözlə təsir səs müəyyən etmək Beceri imkanı formalaşır.

Buna görə də, savadlılıq anlayışlar tətbiqindən sonra dövrdə "vurğu" Bu uşaqlar sözləri qeyd sait müəyyən etmək üçün gündəlik həyata vermək lazımdır. Language material olduqca müxtəlif ola bilər: müəyyən bir mövzu haqqında, səpələnmiş, bütün sinif, qrup və ya fərdi tələbələrə təklif şifahi və ya yazılı qəbul.

Rus dili Sərəncamı propedevtikası zamanı tək kök sözləri bir zəncir təklif edə bilər inkişaf mövzular bu interval artıq. Məsələn, söz almaq "su". müəllim o "ailə" zəng, lakin uşaqlar qeyd heca (səs, məktub) yerini müəyyən etmək lazımdır ki, deyir. Sözləri bir sıra aşağıdakı ola bilər: .. "Su, Vodicka, Vodnik, su daşıyıcı, jakuzi hovuz, su" və s. diqqət unutmayın sözlərin leksik mənası.

mobillik stress

məsələn nəzərə alaraq daha iş-ci ildə, kök -vod- ilə sözlər, -sad- vurğuladı heca müəyyən etmək, həm də stress mobillik fenomen müşahidə etmək imkanı vermək üçün deyil, yalnız bacarıqları yerinə yetirmək lazımdır -les-. Bu, son heca birinci olmaq, və ya bir söz ortasında ola bilər.

sözü "su" üçün qohum söz almaq istədiyiniz Müəllim iş təklif edir (müəllim anlayışı uşaqlar bu ehtiyac olmadan fəaliyyət göstərir). "Su, su qülləsi, dalğıc, su, sulu." Var, məsələn, bu board müzakirəsi zamanı

müşahidə və müqayisə davam uşaqlar vurğu bir heca hərəkət fark, amma sözü vurğusuz sait dəyişməz olaraq qalır. Və əhəmiyyətli nəticəyə gətirib çıxaracaq bir müşahidə, siz uşaqlar ilə sərf etmək lazımdır. Şagirdlər sözü tələffüz etdiyi yazı ilə uyğun deyil ki, qeyd etmək lazımdır. Bu, "kəşf" adətən rus dilinin gənc biliciləri təsir göstərir.

vurğusuz sait

orfogrammy iş növbəti mühüm mərhələ vurğusuz sait görmək tələbələrin qabiliyyəti inkişaf edir. morphemic kəşfiyyat əvvəl sözləri tərkibi uşaqlar asılı olmayaraq sözləri, təsir və bütün vurğusuz sait vurğulamaq lazımdır.

Yenə şagirdlərə söz qohum söz seçmək üçün bir tapşırıq verir "su". "Su, hovuz skater, suvarma, quru" nəticəsində zəncirvari - tələbələr qrafiki qeyd və vurğusuz sait göstərir. "- su su", "qış - qış", "ağac - ağac" və başqaları ilkin mərhələdə bir sözləri neçə müxtəlif forma vermək mümkündür.

İndi vacibdir uşaqlar vurğusuz sait üçün diqqətsizlik ciddi səhv səbəb olan bir söz sehr məktublar qarışıqlıq səbəb ola bilər ki, anlamaq üçün imkan verməkdir.

Yoxlanıla və yoxlama söz

uşaqlar tədris ikinci ilində mövzusu "soydaşlarımızı" qəbul etməyə hazırıq. Bu üçün sözü "su", "yer", "gül", "tülkü" bir söz qohum seçin tipli yeni qəbulu deyil. Onlar sözlərin arasında "ailə" qrupları var ki, məlumat var, və onların simptomları də uşaqlar üçün məlumdur.

"Root" və onun qrafik simvolu konsepsiyası təqdim edir. Uşaqlar təkrar kök vahid yazım əmin əlaqəli sözlər stress mövqeyi asılı olmayaraq.

sözləri yoxlamaq üçün - seçim qoymaq üçün bir və digər: müşahidə, tələbələr əlaqədar sözlərin hər hansı bir qrup iki hissəyə bölmək olar nəticəyə gəlmək müqayisə. sözü "su" sözü təsdiq sürpriz və ya qarışıqlıq uşaqlar səbəb olmayacaq ala bilər nə haqqında belə bir "kəşf" müəllimin sualına sonra.

Sait səslər və məktublar

uşaq kök vurğusuz sait yazılı davamlı savadlılıq bacarıqları formalaşır və o, orada orfogrammy deyilir sözü "su", və ya hər hansı digər üçün çek söz ala bilər ki, müəllim müntəzəm məktublar qarışdırmaqla tələbələr yolverilməzliyi diqqət etmək lazımdır. Rus dilində müxtəlif məktublar eyni səs istinad üçün istifadə edilə bilər.

Çox faydalı bir məktub sözləri ilə əvəz, sonra sözü ilə nə baş verdiyini müşahidə etmək lazımdır təlimlər var. iş üçün material uşaqların inkişaf səviyyəsinə uyğun olaraq seçilir ( "ev - tüstü", "ifa - Saw", "meşə - tülkü" və s ...). Bu istədiyiniz məktub seçmək lazımdır harada fərdi söz və ya əlaqəli sözlər qrupları üzrə İşçi həmişə vurğusuz sait ifadə, iş təklif etməlidir.

Necə söz yoxlamaq. Memo

sinifdə mövzusunda işlərin son mərhələdə hər hansı bir zamanda, məsələn, sözü "su" yoxlamaq və səhvlər olmadan yazmaq necə, sizə bir öyüd-nəsihət olacaq. Təlimat "canlı", məşhur uşaq olmalıdır.

Müəllim tələbə orfogrammy haqqında alqoritm işləri istifadə etməyin görür ki, bu, anlamaq çətin ki, öyüd-nəsihət ola bilər və ya o hazır formada uşaqlara təklif edilib. uşaqlar hər element əhəmiyyətini anlamaq çünki öz circuit etdi şagirdləri, həmişə bir narahatlıq doğurur.

sözün kök vurğusuz sait yazılı sirlərini aşkar istifadə nümunələri müddəti sinif şagirdləri səviyyəsindən asılıdır. Bəziləri üçün, onun tətbiqi üçün ehtiyac bir neçə dərs sonra yox olacaq, lakin digər uşaqlar il üçün bunu edə bilərsiniz. müəllim memo vasitəsilə müstəqil iş və dictations yazım səhvlərin xilas edənlər təşviq etməlidir.

təlim təlimlər

mövzu mürəkkəbliyi nəzərə alaraq, müəllim hazırlığı olmadan, əsas anlayışlar daimi təkrar imla vurğusuz sait bacarıq formalaşması ola bilər ki, yadda olmalıdır.

təlimlər bir neçə növ rus dilinin dərslər, bu mövzuda istifadə etmək lazımdır:

• stress istehsal təlim. Burada aldadıcı haqqında eşitmə təlimlər, yaradıcı təbiət kömək edir.
• kök bacarıq ayrılması vurğusuz sait formalaşmasına çalışmaları. "Bir vurğu işarəsi, stress vurğusuz sait qoymaq əlaqədar sözləri yazın sözü" su "üçün onay söz seçin." Biz, məsələn, bu xarakter, bir iş təklif
• qabiliyyəti formalaşmasına Hədəflər tək kök qrup söz yoxlama seçin. Məsələn, müəllim sözləri eyni kök ilə təmsil olunur ki, sübut etmək soruşur: - ". Su" "dəniz yosunu, su, sualtı, daşqın" və sözü yoxlama söz seçin
• Təlimlər müstəqil söz yoxlama tapmaq üçün qabiliyyəti inkişaf yönəlmişdir. Uşaqlar vurğusuz sait sözləri tapmaq üçün mətn off yazmaq lazımdır, skanerdən lazımdır. "Su" sözü çek söz almaq üçün, onların lüğət istifadə edərək və ya başqa müəllim müəyyən edilmiş.

hataları üzərində iş

İbtidai siniflərdə bugs işlərinin aparılması üçün vahid tələblər yoxdur. müəllimlər arasında uşaq savadlılıq uzun sübut edilmişdir və müzakirə olunmur təkmilləşdirilməsi baxımından onun həyata keçirilməsi formaları, lakin bu işin faydaları haqqında müzakirə çox keçirilmişdir.

müəllim hataları iş ən öyrənmə çətinlikləri olan uşaqlar üçün yerinə yetirmək üçün var ki, yadda olmalıdır. Bu əyani vəsaitlərdən, xüsusi təlimat üsulları istifadə edərək, iş tapmaqda müəllim əlavə məsuliyyət qoyur.

bugs sistemli iş tələbə imla sayıqlıq inkişaf edir və bu savadlılıq artmasına gətirib çıxarır.

ibtidai təhsil məktəblərində tədris təcrübəsi təlim məqsədlərinə nail olmaq üçün formaları, müəllim tərəfindən istifadə üsulları bir sıra səmərəliliyini təmin edir. təcrübə tələbələrin növləri də sirləri dil öyrənmək prosesində böyük əhəmiyyəti var.