Təhsil beynəlxalq - təhsil bu ... idarə tools beynəlxalq prosesi

Son onilliklərdə, trend aparıcı qloballaşma proseslərinin inkişafı vurğulayır ki, bu ali təhsil beynəlxalq çevrilmişdir. fərdi universitetlərin və ya təşkilatlar, həm də bütün dövlət yalnız daxildir kimi. təhsil sisteminin beynəlxalq əhəmiyyətli faydalar gətirə bilər kimi bu, təəccüblü deyil. Və yalnız xarici tələbə axını şəklində. Bu proses bütün ölkə ali təhsil sistemində və rəqabətli olmaq istəyən ali təhsil bir təşkilat həm də inkişafına ciddi təkan verir.

təhsil beynəlxalq anlayışı

Ötən əsrin sonunda, lakin tez əsas xarakterik oldu - Bu yaxınlarda çıxdı inteqrasiya proseslərində bu sahədə baş verən. artıq proqramları bütün növ kimi həyata keçirilməsi almış ən çox olan təhsil sahəsində beynəlxalq əməkdaşlıq üçün fikir bir sıra əsaslanır edir.

Onun mahiyyəti bir proses universitetin bütün funksional sahələri beynəlxalq komponenti fəal tətbiqi yatır - Biz təhsil beynəlxalq demək olar ki. Ki, bu təhsil fəaliyyəti, həm də tədqiqat və hətta inzibati yalnız təsir göstərir. beynəlxalq haqqında məqalələr müəllifləri tədris prosesinin bütün xüsusiyyətləri ilə əlaqələr vurğulamaq və bu təsir kompleks xarakterli olduğunu qeyd etdi.

əməkdaşlıq formaları

Bu formalaşması beynəlxalq formatları beynəlxalq əməkdaşlıq bir sıra əhatə edən bir proses olduğunu qeyd etmək lazımdır:

• təhsil məqsədləri üçün Mobility bu tələbə və fakültə, lakin universitet rəhbərliyi də nümayəndələri yalnız daxildir;
• təlim tools bir sıra əsasında mobillik belə növləri, institusional və proqram, həm də tətbiqi;
• beynəlxalq modelləri və ali təhsil tədris onların daxil əsasında yenilənir təhsil standartlarının tərtibi;
• institusional təhsil uzunmüddətli tərəfdaşlıq müxtəlif formalarının yaradılması.

beynəlxalq əməkdaşlığın bu cür bütün nəzərə alaraq, bu diqqət çəkmək lazımdır təhsilin beynəlmiləlləşdirilməsi ki, - xaricdə təhsil xarici forması yalnız əhatə edən bir proses. O, həmçinin kompleks daxili transformasiya edir. Bu, bütün əhatə fəaliyyəti ali təhsil müəssisələrinin və beynəlxalq əməkdaşlıq istiqamətində onları istiqamətləndirir.

strategiya həyata keçirilməsi

Hazırda dünya təcrübəsi təhsil prosesinin beynəlxalq kimi, bu tendensiya əsasında inkişaf strategiyaları, bir sıra inkişaf etmişdir. onların motivləri həyata keçirilməsi asılı olaraq dörd qrupa təşkil edilə bilər.

1. əlaqəli yanaşma strategiyası - uzunmüddətli beynəlxalq əməkdaşlıq əsaslanır. Bu tələbələr və müəllim mübadiləsi proqramları və tərəfdaşlıq sazişlərinin həm mobillik artırmaqla həyata keçirilir. Bu strategiyanın əsas mövqeyi rəqabət deyil, əməkdaşlıq.
2. strategiya xarici mütəxəssisləri və istedadlı tələbələri aparıcı miqrasiya dəstəkləyir. akademik təqaüd, sadələşdirilmiş viza rejiminin və immiqrasiya qaydaları: host ölkə öz rəqabət gücünü artırmaq istəyən, o cümlədən şərait bir sıra yaradır.
3. Karlı strategiyası. Bu da yalnız fərq var heç bir fayda və təhsil haqqı əsasında təmin edilir ki, olan ixtisaslı mütəxəssislər cəlb əsaslanır. ali xarici tələbə axını iş fəaliyyəti təşkil etməyə imkan verir.
4. inkişaf etmiş xüsusiyyətləri strategiyası. xaricdə və ya xidmət təqdim daxili universitetlərində təhsil təşviq etmək nəzərdə tutulmuşdur. Çıxardan burada tələbə və alimlər, müəllimlər və həm də mobillik dəstək yönəldilmiş tədbirlər həyata keçiririk məmur.

idarə beynəlxalq səviyyədə

Bu gün hətta qlobal proseslər tənzimlənir lazımdır ki, aydın olur ki, müəyyən bir şirkət və ya təşkilat, həm də dövlət özü yalnız daxildir.

Yuxarıda tam təhsil beynəlxalq cari trend əks etdirir hallara aiddir. idarə üç əsas səviyyəsi qeyd edilə bilər:

• State;
• regional;
• orta məktəb.

Hər strategiyaları və idarə alətləri öz həyata keçirilir. Dövlət bu prosesin inkişafı üçün strategiya təşkil də onların mədəni mühitin xüsusiyyətləri, ali təhsil müəssisələrinin potensialını, onların maddi-texniki bazasının hesabı beynəlxalq təcrübə yalnız mövcud meylləri nəzərə, lakin lazımdır. Bu səviyyədə alətləri və universitetlər beynəlxalq istiqamətində səmərəli inkişaf etdirmək üçün imkan verir qaydalardır.

regional səviyyədə "yerində", belə ki, danışmaq, yaratmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur yalnız dinamik təhsil müəssisələri və digər institutlarının inkişafı, həm də xarici tələbələr üçün əlverişli şərait yaratmaq deyil şərait və infrastruktur.

Ən aydın tools prosesi idarə təhsil beynəlxalq dəqiq məktəb səviyyəsində əks oluna bilər.

idarə Tools

Onlar kompleks inkişaf və ya müxtəlif həyata bilər hökumət səviyyələrində ayrı-ayrı.

1. beynəlxalq ekspertlərin əməkdaşlıq dəvət. ekspert təhsil proqramları və ya inkişaf təşkilatın inkişaf strategiyası iştirak onların fəaliyyətinin istiqaməti fərqli ola bilər.
2. beynəlxalq səlahiyyətləri kimi bir element inkişaf. Bu alət müəllim heyəti, həm də bir yol və ya başqa, təhsil prosesinə cəlb olunacaq edənlər üçün deyil, yalnız aiddir.
3. aparıcı xarici təhsil mərkəzləri ilə institusional tərəfdaşlıq qurulması.
4. da daxil professional fəaliyyəti beynəlxalq təhsil bazarında təhsil müəssisəsinin təqdimatı üçün birliklər və ya şəbəkələri.
5. beynəlxalq universitet reytinq iştirak.
6. digər təhsil ölkənin müəssisələri və xaricdə təhsil layihələri bir sıra əməkdaşlıq inkişaf.
7. İnkişaf və xarici tərəfdaşlarla tədqiqat proqramlarının həyata keçirilməsi.
8. Beynəlxalq akkreditasiya. beynəlxalq standartlar əsasında təhsilin keyfiyyətinin Sertifikatlaşdırma.

daim yeni əməkdaşlıq müxtəlif formaları təklif inkişaf prosesidir - təhsil beynəlmiləlləşməsi aşağıdakı siyahısı davam edə bilər.

Factors idarə səmərəliliyi

daxili və xarici: Burada amillər iki qrup rolunu oynayır. ilk ali təhsil müəssisələrinin potensialını daxildir: material və texniki avadanlıq, müəllim heyətinin inkişafı, s ...

ikinci dövlət səviyyəsində həyata keçirilir. Bu siyasi və sosial-iqtisadi şərait əhatə edir. Birinci halda, siyasət oynadığı həlledici rol təhsildə həyata keçirilir. Bu gün daha aydın diqqət çevrilir və məhsuldar beynəlxalq həyata keçirilməsi üçün yeni alətlər təklif edir.

inkişaf və təhsil inkişaf strategiyasının həyata keçirərkən də nəzərə alınmalıdır, demoqrafik coğrafi və iqtisadi məlumatlar əsasında sosial-iqtisadi şərait, Hesab.

Daxili inkişaf resursları

Universitetin beynəlxalq səviyyəsində belə onun xüsusiyyətləri müvəffəqiyyəti ilə müəyyən edilir:

• xarici dil bilik səviyyəsi ;
• onun əhatə dairəsi tapmaq və orada təhsil xidmətləri təklif lisey imkan yüksək keyfiyyətli ixtisaslaşmış proqramların mövcudluğu;
• xarici universitetləri ilə əməkdaşlıq;
• beynəlxalq fəaliyyət təcrübəsi.

Əhəmiyyətli bir yerə adekvat inkişaf strategiyasına və ona tabe arzusu tutur.

qlobal proseslərin inkişafında rolu

müasir dünyanın inkişafında tendensiya əks etdirən müasir meylləri, belə qloballaşma kimi proseslərin nisbəti və təhsil beynəlxalq diqqət təşviq. Onların hər ikisi bağlı bəzi yol var. müasir transformasiya xarakterizə parlaq və mübahisəli trend, qloballaşma təhsil də daxil olmaqla həyatın demək olar ki, bütün sahələrini, üz.

özü, bu anlayış həyatın müxtəlif sahələrində beynəlmiləlləşdirilməsi prosesi yaratdığı qloballaşma xarakterizə bəzi tədqiqatçılar tərəfindən istifadə olunur: iqtisadi, texnoloji, mədəni, ticarət, və s ...

Bu kök səbəb və təhsil sistemlərinin çevrilməsi əsası kimi qloballaşma müəyyən etməyə imkan verir. Buna görə də, təhsilin beynəlxalq - müxtəlif təhsil müəssisələrinin prosesi, həm də bütün dövlət yalnız daxildir qlobal proseslərin mühüm hissəsidir.

inkişaf amili kimi beynəlxalq

Bu aşağıdakı məqsədlərə nail olmaq üçün stimullaşdırıcı üçün effektiv vasitə kimi təqdim edilə bilər, həm də bu prosesi nəzərdən dəvət olunur bu mövqedən edir:

• tədris səviyyəsinin artırılması;
• tədqiqat müxtəlif formalarının inkişaf etdirilməsi;
• seçim və beynəlxalq təcrübənin ən gözəl nümunələrindən istifadə;
• daxili bazarda universitetin rəqabət üstünlükləri sayının artması və xarici - beynəlxalq.

Bu qlobal tədris prosesində öz yerini tapmaq istəyir qurumun ümumi istiqamətidir.

Onlar müəyyən və potensial əsasında müəyyən edilir universitetin inkişafının strateji istiqamətləri, nümayiş olunmalıdır. sektoral və ya bəlkə regional dünya səviyyəsi: olacağını ki, yaratmaq, qlobal sistemdə yer sizin fikir müəyyən etmək lazımdır var.