Təsvir: nümunələr. Təbiətin bədii təsviri

Fikirlərini düzgün şəkildə əks etdirmək qabiliyyətindən başqaları tərəfindən necə başa düşülməyinizə bağlıdır. Bu səbəbdən rus dili məktəb müfredatının əsas mövzusundan biridir. Birinci sinifdə xəttatlıq ilə başlayır və bütün tədris dövründə tədris olunur. Çoxlar üçün, səhvsiz yazmağı öyrənmək çox çətindir - bu insan danışma mədəniyyəti, ifadə və danışıqlar yolu ilə sübut edilir. Bəzi müəllimlər düzgün danışmaq bacarığı əsasən fərdin savadlılığını və düşüncələrini ifadə etmək bacarığını müəyyənləşdirir. Bu səbəbdən təhsil proqramı rus dilinin qaydalarını yadda saxlamağa deyil, ümumiyyətlə, öz düşüncələrini stilistically düzgün qurmaq bacarığını inkişaf etdirməyə yönəlmişdir. Bu məqsədlə məktəb təsvir etmək məqsədilə çox sayda iş aparır. Onların nümunələri olduqca sadədir: bir şəkil üzərində bir esse və ya deyirlər ki, uşaq bayramı necə keçirdi.

Bu cür vəzifələr tələbə düzgün sözləri düzgün seçmək bacarığını inkişaf etdirməyə imkan verir və nəticə etibarilə özlərini ifadə etməkdə özlərini ifadə edir.

Təsvir nədir

Təsvir görünən və ya eşitdiklərin mənasını aşkar edən mətnin və ya ifadəin hər hansı bir hissəsidir. Əslində, təbiətin eyni təsviri kağız üzərində görülən bir sözün köçürülməsinə salınır. Bir qayda olaraq, ilk növbədə, bu tip mətnlə bir şəxs rus dilində dərslərdə məktəbdə qarşılaşır. Müasir təhsil proqramları gənc orta məktəb tələbələri, yəni 5-ci və 6-cı sinif şagirdləri, məsələn, çiçəklər və ya bir şəxsin təsviri kimi yazılmalıdır. Əslində, bu işdə çətin və ya qeyri-adi bir şey yoxdur, ancaq uşaq əvvəlcədən heç bir şeyi izah etməmiş bir mətndə heç vaxt təsvir etməmişdi.

Təsvir növləri

Ümumiyyətlə, bütün təsvirlər şərti olaraq iki böyük qrupa bölünə bilər: yaşayış və cansız. Birinci növ insanları, heyvanları, bitkiləri, təbiəti, bir sözlə, canlı düşünmək mümkün olan hər şeyi əhatə etməlidir. İkinci tip də olduqca yayılmışdır: şəhərin təsviri, mövsümlər, əşyalar, texnologiya daxildir. Belə bölünməyə baxmayaraq, povestin aparılması metodları əks-səda verə bilər, çünki əsərlərdə bədii ifadələrin vasitələrindən istifadə etməyi təklif edən bir ədəbi bədii əsər olmalıdır. Əlbəttə, bu zamanla gəlir və ilk əsərlər mükəmməl yazılmış mətnlərə bənzəyir. Lakin vaxt keçdikcə uşağın düzgün oxuması səviyyəsinə çatdıqda, təbiətin və ya insanın bir təsviri ola bilmək üçün hər şeyi təmsil etmək üçün müvafiq sözlərdən istifadə etməyi öyrənir.

Təsvir Planı

Dərslərdə müəllimə şagirdlərə təsvir etmək üçün plan vermək məcburiyyətində olsa da, bu cür nümunələrin nümunələri fərqli ola bilər. Bu cür işlərin yazılmasının universal şəkildə nəzərdən keçirək. Birincisi, biz işin strukturunun strukturlaşdırılacağı əsas məsələləri, yəni giriş, əsas hissə, nəticə və ya nəticəni müəyyənləşdirməliyik.

Qeyd etmək vacibdir ki, bu cür işlərdə fərdi fikir yoxdur. Bu məntiqlidir, çünki məsələn, məsələn, şəhərin təsviri olduğu təqdirdə, ayırmaq çətindir. Hər bir hissənin öz ölçüsü vardır. Təqdimat bütün kompozisiyanın tonunu təyin edən kiçik, bir neçə ümumi cümlələrdir. Əsas hissəsi - daha ətraflı, əsas məsələlər olacaqdır. Nəticə, təsvir olunan obyektin ümumi təəssüratıdır. Təqdimatda, obyektin necə yaradıldığı deyilməlidir - əgər bu bir şəkil varsa, kimin tərəfindən və nə zaman yazıldığı, bina, ondan sonra onun memarı kimdir. Əsas hissə aşağıda müzakirə olunacaq və nəticə etibarilə, obyektin xoşuna gəldi-olmadığı və niyə olmasından asılı olmayaraq yazırlar.

Düşüncələrinizi necə ifadə etmək olar?

Belə bir iş yazarkən müəllifin povestə necə rəhbərlik edəcəyi çox vacibdir. Təsvirin ən müvəffəqiyyətli üsullarından biri parlaq detallar və onların ətraflı təhlilinin seçilməsidir. Bütün mövcud məlumatların ümumi nəzərdən keçirilməsindən başqa bir yol var. Bu, məsələn, şəkilin təsviri olub- olmadığını təxmin etmək çox vacibdir . Rəssam tutulmalı olan müəyyən bir vurgu edə bilərdi. Bu vəziyyətdə təsvir parlaq olacaq. Başqa bir çox vacib nöqtədir ki, işin oxucusu təsvir olunan obyekti aydın təsəvvür edə bilməsi üçün dəqiq ifadələr seçilməlidir. Əlbəttə ki, bu bacarıq yalnız istedadlı yazıçılara aiddir, lakin ağır iş yaxşı nəticə əldə edə bilər.

Məktəbdə təsvir

Ən aktual problem məktəb təsviridir, çünki buradakı ilk çətinliklər ortaya çıxır. Ümumiyyətlə, tapşırıqlarda yalnız bir sıra işlər görülür, hansı vəzifələri uğurla həll edə bilərsiniz. Məqalənin ikinci hissəsi bunu necə edəcəyinə həsr olunacaq. Tipik olaraq, iş təsviri məşhur rəssamların müxtəlif rəsmlərinə əsaslanır.

Şübhəsiz ki, təbiətin bədii təsviri - bu hər şeydən əvvəl hər bir şagirdlə qarşılaşır. Ondan qorxma, çünki müəyyən bir plan var, bundan sonra vəzifəni yerinə yetirmək üçün əlbəttə çətinlik çəkə bilərsiniz. Belə bir təsvir tələb edən bir vəzifə var. Nümunələr aşağıda nəzərdən keçiriləcəkdir.

Landşaft təsviri

Birincisi, yuxarıda göstərilən planı tam olaraq təqib etmək lazımdır. Əsas hissədə maraqlıyıq, çünki ən çox sual yaradır. Bir qayda var: hər hansı bir şəkil təsvir edərkən, bir istiqamətdə hərəkət etməlisiniz. Bu nə deməkdir? Çox sadədir. Bir mənzərə varsa, məsələn, yuxarıdan aşağıya və ya əksinə obyektlərin təsvir edilməsi lazımdır. Bu bir detal unudulmayacaq və şəkilin tam bir şəkilini çəkəcəkdir. Bundan başqa, hərəkət edərkən hər hansı bir obyekt seçmək və ümumi bəstəkarlıqdakı mövqeyini təsvir etmək lazımdır, bədii ifadə vasitələrindən istifadə etməyi unutmadan, təqdimat daha çox ədəbi hala gətirəcəkdir.

Müəllifin şəkilini çəkdiyini də vacibdir. Bundan buna xüsusi diqqət yetirilməsi lazım olan bir nəticə əldə edə bilərik. Məsələn, o, "Yay" şəklini çağırsa, yəni ilin bu dövrün bütün xüsusiyyətlərinə diqqət yetirməli və onları kətan üzərində tapmağa çalışmalısınız. Bu vəziyyətdə yazın təsviri çox uğurlu olacaq. Məsələn, belə bir təsvirin təsviri qısa bir şəkildə ola bilər: "N rəssamın şəkilində isti yaz mövsümündə tutulan mənzərəli bir mənzərə görürük. Günəş onun zenitindədir, belə ki, indi günorta olduğu qənaətinə gəlirik. Ağacların tacları hərəkət etmir. Sahənin parlaq tonları indi iyunun ən sulu vaxtdır və s. Vurğulayır.

Insanların təsviri

İkinci ən populyar vəzifə, müxtəlif portretlərin təsviri olaraq qəbul edilə bilər. Əslində, hər hansı digər növdən çox fərqlənmir, amma buradaki prinsip bir az fərqlidir. Görünüşün təsviri etmək istəyirsinizsə , nümunə klassik ədəbiyyatın hər hansı məhsulunda nəzərdən keçirilə bilər. Müəllif-peşəkar asanlıqla "qəhrəmanın görünüşünü, paltarına, üzünə baxdığını və özünü diqqəti bədii canlandırmağa imkan verən bəzi fərqli xüsusiyyətlərə yönəldir". Bu üsul hər hansı bir işdə çox yaxşı görünür. Ancaq mütləq bir hissə duyğusuna sahib olmaq lazımdır, yəni bir detallı odaklanmayın. Təsvirin mahiyyəti ən qısa müddətdə, obyektin əsas xüsusiyyətlərini çatdırmaq üçün ən dəqiqdir.

Bitkilərin təsviri

Bir çox rəssamın sevimli mövzusu bitkilərin təsviridir, buna görə də tez-tez onların təsviri problemi ilə məşğul olmalıdır. Burada, bir qayda olaraq, bu cür obyektlərin ölçüsü kiçik olduğuna diqqət yetirmək lazımdır, belə ki, şəkilin müəllifi ətraflı diqqət yetirir.

Rənglərin təsviri canlı nümunə ola bilər. Rəsm bir həyatdırsa, sənətçinin verdiyi bütün xüsusiyyətləri görməyə çalışacaqsınız. Dew drops, broken stamens və ya düzensiz formalı ləçəklər şəkil əhval-ruhiyyəsini çatdırmaq ki, bütün vacib ətraflı və buna görə də onlar təsviri əks olunmalıdır. Ümumiyyətlə, əsas fərqlər yoxdur. Diqqətli olması lazım olan tək şey rəngdir. Bitki rəngi çox əhəmiyyətli bir rol oynaya bilər, beləliklə rəng simvollarının mənasını açan materiallara baxmaq lazımdır.

Digər təsvirlər

Bənzərsiz şəkillərə əlavə olaraq, başqa bir növ tapşırıq bayramların təsviri ola bilər. Yəqin ki, hər kəs yazdıqları hekayə təsvirində, əlbəttə, onları necə keçirdiyini yazdı. Burada hər kəsin asanlıqla təsəvvür edə biləcəyi faktına görə, ilin bir və ya bu dövrü ilə əlaqəli olan bəzi ümumi məlumatlara diqqət yetirməliyik. Sonra iş çox faydalı görünür.

Bəzən baş verənlərin təsviri belə bir sadə iş ola bilməzdi. Tədbirdə üst-üstə düşən məlumatların böyük bir hissəsini bölüşmək istəyən şagird düşüncələrini qeyri-dəqiq və ani bir şəkildə ifadə edə bilər, buna görə də plana xüsusi diqqət yetirməlidir - bəlkə ehtiyatlı inkişafına daha çox vaxt sərf etmək. Bu vəziyyətdə oxumaq asan və xoş bir kompozisiya yazmaq çətin deyil.

Nəticə

Əlbəttə, təsvirin necə olacağına dair bir sıra məsləhətlər verə bilərsiniz. Nümunələr üstünlük verməyəcək, amma onlar ayıq bir xidmət ola bilərlər . Hər hansı bir iş yazarkən çox əhəmiyyətli bir stil. Çox hallarda onun mövcudluğu, şəxsin məlumatı olmadığı halda, əhəmiyyətli dərəcədə kömək edə bilər. Başqalarının düşüncələrinin borclanması yazarın istedadının hər kəsə verilməsi ilə nəticələnə bilər. Və bu, öz növbəsində, liseydə və ya imtahanlarda şagirdin konsentrasiyasını və düşüncələrini düzgün şəkildə ifadə etməsini çətinləşdirəcəkdir. Əgər bir uşaq obyektin təsvirini müstəqil olaraq yerinə yetirə bilirsə, o, yalnız düşüncələrini düzgün şəkildə necə ifadə etməklə kifayətlənməyini bilmir, amma onu əmin və tez bir şəkildə həyata keçirir. Şübhəsiz ki, bu öyrənilməlidir və yalnız təcrübə burada faydalı olacaq. Rusiyanı bilmək Rusiyanın hər bir vətəndaşının məsuliyyətidir.