FormalaşmaOrta təhsil və məktəblər

Ibtidai məktəb müəllimləri Feature: charting nümunə

bir ibtidai məktəb müəllimi xarakterik iş ixtisas sistemi, mütəxəssis şəxsi xüsusiyyətləri təsvir mühüm sənəddir. Bu müəllim vəzifəsinə görə bağlanmış bu məlumatlara görə, iş uğur həyata və öyrənənlər təsir.

Scheme rəsm xüsusiyyətləri

müəllim xüsusiyyətləri ibtidai məktəb direktoru tərəfindən və ya onun ekspertlər əvəz olunur. aydın strukturu sənəd və müəllim işinin bütün zəruri aspektləri təsvir etmək üçün, bu xarakterik olmaq daha yaxşıdır olan sxem bilmək lazımdır.

  • (Xüsusi təhsil müəssisəsinin təhsil, ümumi və tədris təcrübəsi, iş dövrü sənəd tərtib) pedaqoq haqqında ümumi məlumat.
  • Pedaqoji fəaliyyəti (metodik problem, tələbələr təhsil təsir üsulları istifadə tədris stil, valideynlər, öz-özünə təhsil ilə iş).
  • Nailiyyətlər (mükafatlar, təşviqi, iştirak və bir yarışmada dərəcəyə girən şagirdlərə).
  • müəllim Mənəvi və psixoloji image, müəllim heyəti ilə əlaqələr.
  • Tövsiyə və ya təchiz xarakterik.

xarakteristikası müəllim təlim qiymətləndirilməsi

ibtidai məktəb müəllim üçün xarakterik peşəkarlıq baxımından müəllim təsvir əsas hissəsini təşkil edir. Bu mövzu açıqlanması vacibdir:

  • Təlimin səviyyəsi: seçmə dərəcəsi, təlim və ixtisasartırma kurslarının mövcudluğu;
  • elmi iş və nəşrlər;
  • hansı yanaşma və uşaqların hazırlanmasında istifadə üsulları;
  • təhsil fəaliyyəti ;
  • self-təhsil, seminarlarda iştirak, pedaqoji bacarıq müsabiqə.

ibtidai məktəb müəllimlərinin Feature təmsil

Feature təmsil müəllim təlim keçirilir, onların iş üçün mükafat və ya digər mükafatlar təqdim olunur ki, edilir.

bir ibtidai məktəb müəllimi bu xüsusiyyəti yoxlanılır qurulan görə ən yaxından şəxs mahiyyəti təsvir etməlidir. seçmə xüsusiyyətləri ilə yanaşı, həm də görə şəhər (rayon, region) təhsil sistemi belə təlim və təhsil, və innovativ metodların inkişafına şəxsi töhfəsinə metodoloji iş, sosial iş müəllim haqqında məlumat daxil etmək vacibdir. D. az əhəmiyyətli bu nail olmaq üçün olacaq onların müəllim təlim nəticəsində tələbələr.

ibtidai məktəb müəllimləri nümunəsi xüsusiyyətləri

"Petrova Yelena Petrovna ofisində yüksək peşəkarlıq, fəaliyyəti və yaradıcılığı göstərmişdir tədris 5 il ərzində 2009-cu ildən bir ibtidai məktəb müəllimi ... (müəssisənin adı) edir.

Helena Petrovna da ... (tam adı) dərəcəsi ilə 2009-ci ildə ... (universitetin adı) bitirmişdir. oxşar mövqe pedaqoji fəaliyyətinin təcrübəsi - 5 il. Lisenziya Kateqoriya - mütəxəssis.

yüksək səviyyədə Helena Petrovna tədris uşaqlar nəzəri təlim var. O, "yaradıcılıq uşağın tam inkişaf etmiş şəxsiyyət maarifləndirilməsi." Metodoloji problem üzərində işləyir dərslər Helena Petrovna müasir tədris metodları, səyahət-play geniş istifadə, problem vəzifələri, qrup müzakirələri tətbiq edilir. Uşaqların müstəqillik inkişafına diqqət yetirir: təyin onun 2-B sinifi şagirdləri də intizamlı və müəllim bir öyüd-nəsihət olmadan onlara əmanət sadə tapşırıqları yerinə yetirir. uşaqların bilik səviyyəsi heç bir geriləmə var, doğru deyil.

Helena Petrovna fəal məktəb saytda dizayn dərslər nəşr öz təhsil blog aparır, metodiki iş dizayn ilə məşğul olan. 2012-ci ildə o, regional qatıldığı yarışmada pedaqoji bacarıq o 2-ci yeri qazandı "ibtidai məktəb ən yaxşı müəllimi".

müəllimə, elmi konfranslarda iştirak edir dövri 10 nəşrlər var.

Ana Helena Petrovna yönəlmişdir. PTA onun sinif müntəzəm görüşlər və qeyri-rəsmi görüşlər keçirib. həmkarları komanda Helena Petrovna səlahiyyəti və inam var. O, həmişə dostluq balanslı və nəzakətli edir. öz nümunəsi uşaqların inkişafına böyük təsiri vardır ki, əmin.

2016-cı ildə, Helena Petrovna professional Kateqoriya II bacarıqlarını artırmaq üçün işlərə başladı. Icra açıq dərs yüksək Sertifikatlaşdırma Komissiyası tərəfindən yüksək qiymətləndirilmişdir.

Mükafat Helena Petrovna Petrova üçün hazırlanmış xarakterik diplomu şagirdlərin münasibətilə təlim və təhsil məsələlərində yüksək peşəkarlıq şəhərində -. Təhsil İşçiləri Günü "

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 az.delachieve.com. Theme powered by WordPress.