Mətn Kompleks təhlili: nümunəsidir. Text Analysis Plan: müəllif, adı, stil və mövzu

ali təhsil Dövlət standartları mətn hərtərəfli təhlili ədəbiyyat gələcək müəllim planlaşdırırıq. Belə prosedurlar ehtiyac nümunələri göstərmək olar. bir rus dili və ədəbiyyatı - yalnız mətn səlahiyyətləri vasitəsi və iki track mütəxəssis mahiyyəti ola bilər kimi Həqiqətən, dil və ədəbi iş vasitəsilə xalq mədəniyyətini öyrənmək elmlər dəsti, filologiya olmadan edə bilməz. Filologiya özü mətnlərin öyrənilməsi və bu gün doğuldu onlar haqqında bilik bir filialıdır.

Təhlil: iki istiqamət

Bu istiqamətlər kifayət qədər muxtar və tamamilə müxtəlif bucaq altında mətnləri hesab - ədəbi və dil. Birinci halda janr mənsubiyyəti iş, onun mövzu, ideya, image sistemi, tərkibi və chronotope xüsusiyyətləri araşdırır. ikinci dil baxımından, onun mətni araşdırır bədii vasitələrlə, müəllif danışmaq şadlanmaq kömək, tez-tez məzmunu nəzərə alınmadan və yalnız bir bəzək kimi funksiyaları bir anlaşma olmadan, təəssüf ki, yolları (epithets, metaforalardan). Hətta daha qəribə görünür məhsul bütövlüyü və onun estetik qavrayış, və bütün bədii öldürsə mətn yalnız bir hərtərəfli analiz məhv şagird və tələbələrin mətn təhlili pilləli.

Misal: "stress dördüncü hər sonra, bütün 2-ci, 4-cü, 6-cı və 10-cu hecadan düşür səs beşbölgülü Tetrameters məbləğində şeir nazik intonasiya və sintaksis strukturu Do - açıq uzun fasilə". lüğət, fonetika, morfologiya, üslub anlar, sintaksis ... Və bütün gözəl və dokunaklý poeması haqqında: Just davam edir "Mən sizi sevirdim". soul belə bir baxış sonra qalır ki, heç kəsə poeziyasında soyuyacaq? Bu filologiya mətn hərtərəfli təhlili daxildir, dilçilik, ədəbi və mədəni-tarixi ahəngdar birləşməsi etmək lazımdır. NÜMUNƏ şərh anlaşma səbəb müəyyən bir nəticə yaratmaq lazımdır. Birincisi, bu, müəllif mesaj anlaşma və yanaşma təcrübəsi, sonra transformasiya oxuduqdan sonra dərin subyektiv təəssürat çevrilir. Olduğu real bilik var. iambic da, bilik artmışdır deyil, əgər, bu mətnin boş mnogoumny hərtərəfli təhlili idi. uğursuzluq misal hədəflərə çatmaq üçün - heç bir daha çox.

Forma və məzmun

nəzəriyyəsi incəsənət mətn, bir-birindən asılı və estetik konseptual əsaslandırılması forma və məzmun dialektik ayrılmaz birlik filologiya təhlili səciyyələnir. təhlili ədəbi mətn aşkar, bu materializing forma content hərəkət edir. başqa perspektiv və tədqiqat məzmun anlaşılması üçün onun forma qurğuşun ilə explicated bilər. mətn öz guesses təsdiq istədi, və dil və alətləri ki, zoraki əslində yalnız illüstrativ çünki ilk yolu, təhlükəli decoding məzmunu və təhlili iç-içə subyektivlik, çox ola bilər. daha səmərəli şəkildə - forma From content. Epithets, metaforalardan və digər yolları hərəkət prosesində, aşkar semantika oxucunun diqqətini necə strukturu və qrammatik formaları üstünlük onlar bağlı necə müəyyən sözlər, seçilmiş niyə - və plan necə uyğun. Belə ki, müəllif münasibət ideyası xarlanmış. Yalnız forma mahiyyəti məzmunu çevirmək olar. Puşkinin "Mən səni sevirəm" a müxtəlif formalı daxil edilə bilər, və sonra sehrli yox olacaq.

Bu yanaşma xeyli ədəbi mətnin leksik və semantik komponentləri artırır. Adətən bütün fraqmentləri hesab edilir: "və necə mətn cığır formalaşır?", "Mətn mövzu daxil" "müəllif ümumi dil qaydaları sapma və niyə etiraf?" və s. Bu parça mətn halda tam, dərin və tam təhlili müəllif mətn anlama vermir obyektiv reallığı, baza material, əzmək, cırıq olması gətirib çıxarır. Amma əvəzinə əgər semantik tərkibinin müəyyən edilməsi üçün xahiş "mətn mövzu müəyyən" proses fasiləsiz, bir axın getmək olardı. təhlili nəzərə alınmır əgər bir problem, məsələn, şeir xüsusi nüanslar - lirik mövzular müəyyən edilməsi. Accents münasibətləri və həm yeni "sualtı" mənasını artırılacağını olan əlaqələri yaratmaq əgər müəyyən semantik zəncirlər keçmək yoxdur. Mətn semantika diqqət anlaşma dərinliyi qatqı təmin şəffaflıq, edir.

Məktəbdə

anlayışının mətn analizi şagirdləri müfəssəl şəkildə və nöqtəsinə, yığcam ifadə edilməlidir, təhlili bir mənada, anlaşma yönəlmiş ilk növbədə mənalı olmalıdır - "addım-addım". Hər hansı bir mətn iş savadlı edilməli, bu bədii və ya jurnalist mətn. küçədə və TV, radio, qəzet, jurnal, bülletenlərinin, hesabat, elmi mətnlər və incəsənət, hətta SMS və ya İnternet forumlarda yazılı şərh reklam: mətnlərin bütün növ sözün müasir insan, xüsusilə də tələbə təqib. Orada böyük güc informasiya mətnlərin axını olmuşdur, lakin ilk növbədə öyrənmək lazımdır, çünki bu dəniz seçmək üçün yalnız ən qiymətli gözəl və dadlı. Jurnalist mətn bu gün informasiya ümumi kütləsinin böyük bir faiz və onun hərtərəfli təhlili buna görə də son dərəcə əhəmiyyətlidir.

Bu mətn estetik dəyəri - bu şəkildə şagirdlər üçün deyil, yalnız bacarıq və dil resurslarının şəklində müəyyən, lakin ilk. , Analogiya belə situasiyalarda müxtəlif söz müxtəlif üslub öyrənmək, lüğət zənginləşdirilməsi - sinifdə Bunu etmək üçün, tələbələr öz belə bir mətn etmək, sonra mətn təhlili ifadə planı etmək və görüntü mənşəyi izah və əsasən klassik dizayn öyrənmək. Bundan əlavə, fikirlərini çatdırmaq və başqa anlamaq qabiliyyəti fonetika, qrammatika, morphemics və dilçilik elminin bütün digər filial öyrənmək üçün ehtiyac aydın deyil. tələbələrlə iş test hər bir hissəsinin sonunda mərhələdə aparılır yaradıcı yazı və ya layihə həyata keçirilir. Bu şəkildə əsas şey - tələbələr Mətn öyrənilməsi üçün nə məqsədlə və xüsusi texnika üçün axtarış yolu tapmaq kömək edir. yüksək - - müəyyən bağımlılığı üçün gəlir ünsiyyət formasında, şagirdlərin suallarını formalaşdırmaq və aydın cavab qulaq asmaq üçün öyrənmək.

mətn təhlili Plan necə

təhlili Text müxtəlif səviyyələrdə hesab olunur, onların sifariş olduqca sərbəst dəyişə bilər və konkret işin xüsusiyyətləri xahiş. Amma hər halda getmək lazımdır mətn, əsas xüsusiyyətləri , söz və üslub növü. Bu təklif ilk aşağıdakı parametrləri müəyyən etmək üçün.

• danışma mətnini yazın.
• onlara semantik vahidlərinin sayı və microtia ifadə tərkibi.
• Mətn link Nature - paralel və ya zəncir link.
• Nə deməkdir qrammatika və lüğət çatdırır.
• Style çıxış mətn - jurnalist, məşhur elmi, rəsmi iş, sənət, söhbət, mətn müəllifi idilər.
• Mətn və nə dil, onun birlik tərəfindən təmin deməkdir mövzusu.
• əsas fikir mətn (ideyası).

Üslub və janr xüsusiyyətləri

Elmi mətn ümumiləşdirilmiş digər təqdimat məntiq, təqdimat məntiq mücərrəd, dəqiq təriflər fərqlənir. onun məşhur elm mətn bir az fərqli. Misal bu və ya fikir və ya kəşf mətn qavrayış maraqlı və asan olmalıdır o deməkdir ki, oxucu geniş çatdırmaq elmi jurnalının bilər. Və burada o elmi və ya jurnalist və ya bədii üslubu ilə işləyir. Eyni Jurnalist - zəng, ehtiras, mövcud, emosional, otsenochen, şəkillər, və məntiqi. qrafik və ifadəli - Bədii mətn yüksək görüntü və dil vasitələrindən geniş istifadə fərqlənir. rəsmi-işgüzar mətn təbiət standart dəqiq sözləri, stereotiplərə inşa ilə yapılagelen dizayn, şəxsi deyil. Konuşulan mətn hazırlıqsız sözü ilə ünsiyyət şifahi formada təkrar rəsmi və rahat bir göstərir.

kitab və jurnal, ensiklopediyalar, lüğətlər, monoqrafiya, tezis tapıldı Elm mətn. Məşhur elm mətn qoşulur özlüyündə iki janrları, nümunə alan, texnologiya və informasiya texnologiyaları həsr olunmuş hər hansı bir jurnal bilər. dəqiq və elmi təqdimatı məntiqi öz accessibility və görüntü polemika ən tez-tez əlavə olunur. Jurnalist mətn sosial əhəmiyyətli problemi və bu problemi həll yolları təhlil qaldırır esse, problemi xarakterik deyil, müəyyən bir şəxsin şəxsiyyətini aşkar bir portret eskiz edir, təbiət, həyat və səyahət təcrübə eskizləri ilə səyahət hekayə, bir ola bilər qəzetdə qeyd və ya maddənin. Bədii mətn janrları bir sıra təqdim olunur - lirik poema, hekayə, bir məsəl, bir roman və ya bir hekayə bir parçası ola bilər. Rəsmi iş mətn biz ərizə, memos və izahlı qeydlər, autobiographies, vəkalətnaməsinin, bəyannamələrin tapa bilərsiniz. Aşağıda biz ətraflı bu üslub arasında fərq göstərəcək.

ifadə stil vasitələri

elmi mətn stil xarakterik xüsusiyyət aşağıdakı amillər: sözləri yalnız bir mənada istifadə olunur, onlar elmi, Tez-tez təkrar açar sözlər mətn (bir analogiya, ətraflı, enerji, və s ... kimi) formalı tools yoxdur ümumi, ümumi, neytral var. Jurnalist mətn - ilk növbədə belə əxlaq, tibb, etika, psixologiya, iqtisadiyyat və anlayışı təmsil bir ictimai-siyasi lüğət edir. sintaktik paralellər epitetləri, müqayisə, - Həmçinin jurnalistika insan emosiyaların təsir vasitəsi bol leksik təkrar, belə gradation, məsəllər və atalar sözləri, ədəbi quotes, yumor, satira, istehza və.

yüksək poetik üslubu ilə yazılı ədəbi mətnlər. mətn istifadə söz yalnız rəqəmlər, bədii üslub imbues bir kitab söz var üstünlük onun ana, dialekt, jurnalist stil sinonimi Paronyms, antonyms, staroslavyanizmy və archaisms, neologisms borc professional və iş təcrübələri. Rəsmi iş stil standart dövriyyəsi xüsusi terminologiya, emosional məzmunu olmaması ilə collocations edir.

ifadəli morfologiya vasitələri

elmi stil tez-tez isim orta (təhsil, mülkiyyət), şifahi isim üstünlük və fellərin (problem ki, ortaq məxrəcə gətirib çıxarır, və kimi) ümumiləşdirilmiş və ya çevirirsən, fe'llər qüsurlu növü geniş istifadə forması istifadə olunur mənası çərçivəsində birmənalı mətn sözləri, lakin üçüncü şəxs əvəzliklərinin bir çox. jurnalist mətn tez-tez (belə qeyri-MDB ölkələri, dünyanın səs və) ziddiyyətli anlayışlar kimi genitive isim istifadə çox fe'llər vacib və qaytarılması var.

belə oxuma kimi mənzərəli - Bədii mətn Verbless istifadə intensivliyi və fəaliyyət dinamizm üçün doyma fe'llər fərqlənir, qeyri-şəxsi və ebedi xarakter ablative ilə (ifadə artırmaq üçün istifadə olunur Infinitives iştirakı, formalı maddə təsviri üçün sacraments və hallarda kateqoriyalar dinamikası onun xüsusiyyətləri bir çox verir Nightingale) ötürülməsi əsmək üçün şəxsi və possessive uzaq hadisə qısa sifətlər, qeyri-müəyyən əvəzlik istifadə və vannosti ya səmimiyyət. Rəsmi-işgüzar üslub mətn tikinti üçün müxtəlif üsulları istifadə edir. Bu fellərin və birinci və ikinci şəxsin şəxsi əvəzliklərin formaları imkan vermir, və üçüncü şəxs onlar undefined dəyər səs. Kollektiv kodları istifadə isim və əsasnamələrini imperfective fe'llər qoydu və dəqiqə - mükəmməl.

ifadə sintaksis vasitələri

elmi mətn, söz sırası tez-tez şifahi feli və participial ifadəsini istifadə bir şəxssiz cümlələr çox və yayğın şəxsi, kompleks cümlələr bir çox, söz geniş bir isim plus isim ilə yiyəlik halda istifadə olunur, düz edir. jurnalist Mətn tez-tez homogen şərtləri giriş sözləri və cəlb cümlələr və şifahi feli ifadələr, tez-tez mürəkkəb cümlələr istifadə edərək, mətn semantik mövzu başlanğıcı və sonu bağlıdır. Həmçinin burada bir çox və adı mətn deməkdir.

Mətn Rəsmi-işgüzar üslub görə ayrı-ayrı növbə və homogen üzvləri ilə mürəkkəb sadə cümlələr unikallığı verir. sual və nida və povest və təkliflər ola bilər A ədəbi mətn, onlar bir parça və çox parça, tam və natamam ola bilər. vizual və ifadəli vasitələrinin seçimi Burada tam azadlıq.

Analysis Artwork

analiz yaxşı tam iş müəllif vəd aşkar bir müəyyən plan edilir.

• yaranma tarixi ilə çox rahat başlayın.
• Yolda mövzular və fikir meydana bağlı məlumat gətirmək. Burada problemləri təhlil başlaya bilərsiniz.
• Next sahəsi tikinti və tərkibi.
• Janr mənsubiyyəti.
• Heroes - Böyük və kiçik, onların əsas rolu.
• Features dili: lüğət, fonetika, morfologiya, sintaksis.
• Visual alətləri və ifadə vasitələri, onların rolu və tətbiqi üsulu.
• Size, ritm və strofika bu şeiri əgər.
• bütövlükdə və dünya və rus ədəbiyyatında rolu kimi çalışır.
• Məcburi özünü qiymətləndirmə.

plan Aktı - doğru qərar, məqsəd, xüsusilə də əgər - şagirdlərinə dərs onun estetik, semantik və mənəvi birlik sənət işləri anlamaq üçün.

kollec

yaxından dilçilik Şagirdlər-filoloqlar, və buna görə də onlar üçün hərtərəfli mətn analiz bir problem deyil. Bu Filologiya təhlil hazırlanmasına yardım etmək üçün bir dil şərh etmək daha çətindir. analiz dilçilər obyektləri mütləq ədəbi mətnlər ola bilər, onlar hər hansı bir janr və üslub ola bilər. qeyri-bədii mətnlərin linqvistik təhlili obyektiv və bu ifadə və iş məzmunu bir formasıdır, çünki təhsil, dil təşkilat, bir çox başqa şeylər arasında. sintaktik və morfoloji və leksik və fonetik və - baxımından sahəsində dilinin bütün səviyyələrdə deməkdir var.

Əlbəttə, leksik, əlbəttə ki, tələbə diqqət ilk növbədə praqmatik ən mühüm baxılması diqqət etməlidir və semantically dil deməkdir və - ilk prinsipi, hər hansı bir mətn sözü semantik mənası yerləşdirilməsi xüsusi rol verilir bəri. Şagirdlər, linqvistik təhlili müstəqil həyata ilə tanış siz ilk növbədə aşağıdakı suallara ardıcıl cavab vermək lazımdır ki, bilirik.

• Bu mətn, onun mövzu nə nədir?
• problem bu mətn yönəltdiyi varmı, bir və ya onların bir neçə edir? Siyahısı.
• Necə müəllif o suallara cavab necə problemi, onun mövqeyi nə həll edir?
• Nə üslub və dil texnika problemi duran tərəf öz mövqeyini və münasibətini bildirmək müəllif tərəfindən istifadə?
• mövqe müəllifi fərqli olub, müəllif problemi çəkdirdi Özəl qarşı tələbə münasibəti necədir?

dil vasitələri

Təhlil mətnlər leksik, morfoloji, sintaktik, fonetik, o cümlədən dil alətləri, bütün növ ola bilər, və siyahıdan gedir. Lakin, əsas bu hazırlamaq lazımdır.

• Leksik vasitələr: məcazi mənada eş və antonyms, içeriksel sözləri istifadə, frazeologiya, parlaq rəngli lüğət - pictorially və ya emosional stylistically rəngli lüğət - yüksək, aşağı, və ya kitab, danışıq, Slavonicisms, archaisms və s. synecdoche, mübaliğə, litotes, avatarlar, istehzayana öz funksional və onların rolu hər cığır böyük, çünki epithets, müqayisə, metaforalardan, metonimiya, - Burada tropes iştirakı qeyd etmək lazımdır.
• ən əhəmiyyətli fonetika - alliteration və asonans (sait və samit təkrar deyil).
• çoxdur və tam enumeration ola bilməz, onların fondları, morfologiya edir. Məsələn, fe'llər və ya gerunds bolluğu mətn dinamikası verir, lakin sifətlər bir çox ritm oxu aydın aşağı yavaşlatır əgər doğru əlaqədar hissəciklər və interjections mətn belə bir böyük emosiya və verir.
• Sintaksis və sintaktik rəqəmlər - ifadə vasitələrinin seçimi üçün geniş sahə. Bu cümlə quruluşu, və ölçüsü. quruluşuna görə onların funksiyası və s. görə, kiçik üzvlərinin iştirakı ilə, görkəmli sadə və kompleks təklif edir. , Söz və ya ifadə təqib əvvəlində söz sonunda eyni minimum kimi prepositions və conjunctions təkrar və maksimum kimi bütün sintaksis təkrar - təkrar və ya diqqət bir və eyni sözü, Göz yaşının axmasının və anafora, sintaktik paralellər oynaqların: Sintaktik rəqəmlər aşağıdakı kimi baş verə bilər , buraxılış - möhkəmləndirilməsi ya söz və ya bütün strukturları, inversiya qəsdən qruplaşdırılması prosesi hissi və ya emosional əhəmiyyətli zəifləməsi - qeyri-adi söz üçün, antitez - yavl arasında kəskin ziddiyyət Nic və ya anlayışlar, bir ritorik sual və ya nida - cavab tələb etmir, lakin bir emosiya gücləndirir.

afterword

sənət işləri təhlil, tələbə, prinsipcə, yalnız iki sual cavab: "Nə?" və "Necə?" olduğu ilk - bu bütün problemləri ilə bir məhsul məsələsi, lakin ədəbi və tarixi kontekstində öz yeri deyil. Amma ikinci məsələ artıq bütün sənət sistemi, bir üzvi bədii dünya yaxın edir, bütün hissələri olan bütün vasitəsilə yaşamaq və eyni mənbədən güc qazanmaq.

ədəbi mətnlərin Deep müstəqil təhlili olan bədii mətn yaratmaq kömək qavrayış və görən yolları öz şərh və təcrübə real həzz yaradılmış, bir ibrət sistem kimi görünür. söz master maraqlı oyunlar təhlili və onun ömrünün sonuna qədər oynayan dayandırmaq vermədi kiçik tələbələrə öyrətmək üçün çox asandır, çünki.