GEF anaokulu hazırlıq qrupunda qısa müddətli layihələr

Hazırlıq qrupundakı qısa müddətli layihələr uşaqların nəzərdən keçirildiyi mövzunu anlamaq üçün imkan verən müxtəlif metodik üsullardan istifadə edir.

Məktəbəqədər yaşın xüsusiyyətləri

Bu dövr təhsil və tərbiyə üçün ən məhsuldar vaxtdır. Məktəbəqədər uşaqlar cəmiyyət, ətraf mühit, böyüklər arasında süngər kimi əlaqələr haqqında məlumatları absorbe edir. Bu dövrdə dünyanın fəal biliyi inkişaf etdirilir. Hazırlıq qrupundakı qısa müddətli layihələr, uşağın şəxsi təcrübəsini zənginləşdirmək, özünə inamın inkişaf etdirilməsi və komanda işləmək bacarığıdır.

DOW layihələrində məqsədlər

Hər hansı bir layihənin əsas məqsədi preschoolerlərin biliklərini konkret mövzularda genişləndirməkdir. Uşaq bağçasının hazırlıq qrupundakı qısa müddətli layihələr gənc vətəndaşlar arasında vətənpərvərlik keyfiyyətlərinin formalaşmasına yönəlmişdir. Ən başından bəri uşaq onu əhatə edən dünyanın tədqiqatçılığı olur. İlk dəfə qar, yağış, göy qurşağı görür, sevinc və qəm ilə üzləşir. Beş yaşındaykən, az "pəncələr" maraqlandıran bir çox suallara cavab tapmaq üçün çalışırlar. Müəllimlər və valideynlər bunlara kömək etməlidirlər.

Uşaq bağçasında layihələrin metodları

GEF hazırlıq qrupunda qısa müddətli bir layihə uşaqların uyğunlaşması nəzərə alınaraq müxtəlif mövzulara sahib ola bilər. Tərbiyəçilər, şagirdlərdə mantıksal düşüncə inkişaf etdirmək üçün problemli təlimlərdən istifadə etməyə çalışırlar. Hazırlıq qrupunda qısa müddətli layihələr qeyri-standart vəziyyətlərin modelləşdirilməsinə, bulmacaların həllinə, tədqiqat və inkişaf fəaliyyətlərinə yönəldilməyə yönəlmişdir .

Layihələrin mövzusu

Məktəbəqədər təhsil müəssisələri üçün inteqrasiya olunmuş təlim innovativdir. Bu, uşağın şəxsi keyfiyyətlərini, yaradıcılıq və idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyi nəzərdə tutur. Hazırlıq qrupunda qısa müddətli layihələrin mövzuları ev heyvanları ilə əlaqəli ola bilər. Məsələn, pedaqoq uşaqları rus yazıçıları və şairləri, sənətkarları və kinorejissorlarının əsərlərində itin imicinə təqdim edir. Layihənin nəzəri hissəsi təqdim edildikdən sonra, məktəbəqədər qruplar qrupu tərəfindən vəzifəni alır. Bir komanda bir pet təqdim etmək üçün dəvət olunur, ikincisi - bir peri yazmaq üçün, üçüncü - it ilə bağlı bulmacalar ilə gəlmək. Layihənin son mərhələsində hər bir qrup öz fəaliyyətinin nəticəsini əks etdirir, dərslərin yekun nəticəsi isə bir insanın ən yaxşı dostunun tam bir şəkilinin yaradılmasıdır.

Hazırlıq qrupundakı belə qısa müddətli layihələr gənc nəslin bədii və estetik inkişafına yönəlmişdir.

Layihə metodlarından istifadənin dəyişkənliyi

Bu texnikanın əsas üstünlükləri hansılardır? Həm fiziki inkişaf, həm də məktəbəqədər uşaqların intellektual bacarıqlarının formalaşması üçün eyni dərəcədə yaxşıdır. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində istifadə olunan ümumi tip layihələr arasında qrupun növləri liderdir.

Məktəbəqədər məktəbdə layihə fəaliyyətinin mərhələləri

Anaokulu layihənin texnologiyasına keçməsi müəyyən bir alqoritmlə həyata keçirilir. Bir neçə mərhələdən ibarətdir:

• Problemli vəziyyətlərdən istifadə edərək dərslərin aparılması, kiçik bir təcrübə;
• Kompleks blok temalı dərslərin aparılması;
• Müəyyən bir mövzuda nəzəri və praktik biliklərin inteqrasiyası.

Ekologiya üzrə hazırlıq qrupunda qısa müddətli layihə, məsələn, təbii hadisələrlə tanışlıq, onların izahı, öyrənilməsi daxildir.

Uşaq layihəsinin alqoritmi

Uşaqların qısa müddətli layihələri hansılardır? DOW-da hazırlıq qrupu oxşar metodologiyanın istifadəsini nəzərdə tutur. Tərbiyəçi tədris məkanının təşkilinin formasını müəyyənləşdirir, nəzərə alınan problemə yaradıcı idrak maraqlarının şagirdlərinin inkişaf yollarını seçir.

Qısamüddətli layihənin hazırlanmasında qulluqçuların fəaliyyət planı

Bu cür tədbirlərin effektiv olmasını təmin etmək üçün pedaqoq hərəkətlərin dəqiq ardıcıllığı yaratmalıdır.

• 1-ci mərhələ . Problem gənc tədqiqatçıların pedaqoqun rəhbərliyi altında məşğul olacağına baxılır. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin layihə mövzusu ilə maraqlandığı üçün onlar üçün aydın olmalıdır. 5-6 yaşlı uşaqlar üçün kompleks elmi tədqiqatlar aparmayın.
• 2-ci mərhələ . Məqsədə nail olmağa kömək edəcək tədbirlərin planlaşdırılması. Müəllim uşaqlarla birlikdə hər mərhələ üçün təxmini müddət müəyyən edir.
• Üçüncü mərhələ . Layihənin mövzusuna aid məlumatları axtarın. Bu mərhələdə valideynlər, müəllim, digər təşkilatların nümayəndələri, uşaqlar layihə ilə bağlı nəzəri biliklər əldə edirlər.
• 4-cü mərhələ . Layihənin sxemini tərtib edərək, materialların yığılması. Alınan bilik tədricən sistemləşdirilir və onların əsasında sxem qurulur. Bu kiçik tədqiqatçıların bütün sonrakı işlərinin əsası olacaq.
• 5-ci mərhələ . Praktiki fəaliyyət. Uşaqlar uşaq bağçasında və evdə edə biləcək təcrübə təklif edirlər.
• 6 mərhələ . Layihənin dizaynı. Bu mərhələdə ana yük ana və valideynlərin çiyinlərinə düşür. Uşaqlar ilə birlikdə böyüklər bir oyun forması, yaradıcı təqdimat, kompüter təqdimatı şəklində hazırlayırlar. Layihə kimi əldə edilmiş bütün nəticələr açıq bir hadisə ilə təqdim olunur.

POC layihələrinin təsnifatı

Qısa müddətli layihələr DOW-də necə təsnif edilir? Hazırlıq qrupu yeni federal standartlar üzərində işləyir. Layihələrin təsnifatlarını iştirakçıların sayı, hədəf qəbulu, müddəti ilə qəbul edirlər.

Əsasən uşaqların məktəbəqədər müəssisələrində aşağıdakı variantlardan istifadə edilir:

• Yaradıcı və tədqiqat formaları. Uşaqlar maraqlı eksperimentlər keçirir, nəticələr qəzet şəklində, teatr istehsalı, rol oynayan oyunlar şəklində təqdim olunur.
• Rol və oyun layihələri. Onlar əsas rolları uşaqlar tərəfindən oynanan oyunların ayrı-ayrı elementlərindən ibarətdir.
• Praktik yönümlü məlumat işi. Uşaqlar maddi toplayır, sonra hazırlanır.
• Yaradıcı layihələr uşaqların partiyaları, ekskursiyaların keçirilməsini nəzərdə tutur.

Dow layihələrində nümunələr

Hazırlıq qrupunda qısa müddətli "Qış" layihəsini nəzərdən keçirəcəyik. Onun keçirilməsinin əsas məqsədi uşaqların mövsümlərlə tanış olmasıdır. Birincisi, müəllim uşaqlara qış kimi ilin bir dövrünü xarakterizə edir. Müəllim bu dövrün iqlim xüsusiyyətlərinə deyil, bu müddətin çox zəngin olduğu ənənələrə xüsusi diqqət yetirir. Bir ev tapşırığı olaraq, uşaqlar Yeni il anlayışlarını xatırlamaq üçün, valideynləri ilə birgə dəvət olunurlar, yeni il haqqında zinətlərlə qarşılaşırlar. İkinci dərsdə uşaqlar tapdıqları məlumatları paylaşırlar. Müəllim müəllimləri "fərqli" Santa Clauslara təqdim edir. Kompüter təqdimatı ilə bunu edə bilərsiniz. Bundan başqa, məktəbəqədər uşaqlar müxtəlif ölkələrdə mövcud olan yeni il ənənələrini öyrənirlər.

Bu layihə ən yaxşı noyabr-dekabr aylarında keçirilir. İkinci ev tapşırığı Yeni il oyuncaqlarına çevriləcəkdir. Lakin əvvəlcə müəllim uşaqları Milad bəzək növləri, onların hazırlanma üsulları ilə tanış edir.

"Qış" layihəsi üzrə yekun dərs olaraq Christmas bəzəklərinin təqdimatı, onların Milad ağacına asılması olacaq. Milad ağacı öz əlləri ilə hazırlanmış oyuncaqlarla (valideynlərinin köməyi ilə) bəzədildikdən sonra, uşaqlar müalicə və komik oyunlar təklif olunan nağıl meşəsinə gedəcəklər.

"Su Dünyası"

Bu qısa müddətli layihənin həyata keçirilməsi ilə uşaqlar Yer üzündə ən vacib maddə ilə deyil, su ehtiyatlarına da diqqət yetirmək üçün öyrənirlər.

Müəllim müəllimə 90 faiz su verdiyini söyləyir. Məktəbəqədər uşaqların diqqətini layihənin mövzusuna yönəltmək üçün onlara bir damla haqqında bir nağıl söyləyə bilərik ki, səfər zamanı buxarda, sonra buzda, daha sonra bir damlaya çevrilir. Beləliklə, uşaqlar ümumi su vəziyyətləri, təbiətin dövrü ilə tanış olacaqlar. Bu layihədə praktik bir hissə var. Uşaqlar soyuduculardan suyu "suya çevirmək" öyrənirlər. Bu fəaliyyətdə estetik bacarıqları da qəbul edilir. Ağ kağız və qayçı adi təbəqələri ilə silahlanmış, gənc dizaynerlər forma və ölçülü kar yağışları ilə qeyri-adi yaradırlar. Bitmiş məhsullara, tərbiyəçi ilə yanaşı, uşaqlar ipləri tikdirirlər və belə ev tikili bəzəkləri Yeni il ağacları üçün istifadə olunur.

"Su Dünyası" layihəsi Dow-da musiqi işçisinin iştirakını nəzərdə tutur. O, uşaqları su, qar, buz xatırladan mahnılara təqdim edir. Belə əməkdaşlığın nəticəsi su, qar, yağış ilə bağlı mahnıların öyrənilməsi olacaq. Hamısı bir mahnı seçin: pedaqoq, musiqiçi, uşaq.

Nəticə

Uşaqların məktəbəqədər mərkəzində layihə fəaliyyəti uşağın yaradıcı fərdi şəxsiyyətinin formalaşmasına yönəlmişdir. Bu texnologiya məktəbəqədər uşaqların psixoloji rifahı, fiziki sağlamlığı təmin edir. Uşaqlar birgə layihəyə cəlb olunduqda, hər bir uşaqın bilik qabiliyyətləri inkişaf etdirir, yaradıcı düşüncə inkişaf edir və ünsiyyət bacarıqları yaranır. Gənc məktəbəqədər yaşda, nəticəni uşaqların oyun prosesinə cəlb edilməsi yolu ilə əldə etmək olar ki, bu da aparıcı rolun müəllimə aid olacağıdır. DOW qrupunun böyük qruplarında uşaqlar qruplar üzrə vəzifə yerinə yetirir, müstəqillik və maraq inkişaf edir. Bu keyfiyyətlər uşaqlara ibtidai məktəbdə asanlıqla və tez uyğunlaşmağa kömək edəcəkdir. Burada, layihə fəaliyyətinin bacarıqlarını alan uşaq bağçasına qatılan uşaqlar mütləq ümumi təhsil məktəbində uğurlu şagird olacaqlar.