GEF nümunələri: dərsin sonunda Reflection. GEF baxımından müasir dərs bir mərhələsi kimi Reflection

sinifdə əks bir sual olmaq üçün kifayət qədər müvafiq yeni təhsil standartlarına keçid ilə. Bir çox müəllim məşğulluq bu mərhələdə çox əhəmiyyət veririk yoxdur, bəzi rəsmi onun davranışı müraciət: Əgər sonra biz həyata keçirəcək istəyirsinizsə. Bu məqalədə biz dərsin sonunda əks GEF nümunələr onu həyata keçirmək yollarını göstərmək nə anlamaq üçün cəhd.

The konsepsiyası əks

daha davam əvvəl, söz nə deməkdir çox anlayışı ilə məşğul lazımdır. onların fəaliyyətinin özünü analiz və özünü qiymətləndirmə kimi təfsir rus dili lüğət sözü "əks". biz dərs bir mərhələsi kimi əks danışsaq, onun vəziyyətinin bu qiymətləndirmə, emosiyalar, dərs zamanı fəaliyyətinin nəticələri.

Sözü "əks" sözü reflexio Latın mənşəli ki, onun fəaliyyətinin özünü müşahidə və anlaşma həyata keçirmək üçün əks etdirmək üçün qabiliyyəti deməkdir.

From the perspektiv psixologiya olmaq şagirdi şəxsiyyəti tətbiq olduqda; yaxından bağlı ilə the əks: əgər the uşaq deyil edə do ki, o deyil play the rolu the predmeti the təhsil prosesi.

Bu ibtidai məktəb bir əks başlamaq məsləhətdir niyə ki. Dərsin Bu mərhələdə olmaması həyata yalnız aktiv prosesində daha çox fərdi tələbə inkişafı üzrə məqsədi olduğunu göstərir.

əks funksiyası

siniflərdə müəllim sistemli əks istifadə başlayır zaman, o, dərs zamanı sinif nəzarət kömək edir reallaşma səbəbləri çətinliklər aydın olur ki gəlir. GEF dərs Reflection əldə bilik daha xəbərdar tələbələr, adekvat digər uşaqlar ilə sinifdə onların iş nəticələri müqayisə təcrübə sistemləşdirilməsi və onlara qiymətləndirmək üçün kömək edir.

Siz əks uşaq verir ki, xahiş edirik, biz aşağıdakı qeyd edə bilərsiniz:

• O, bunun üçün biz sinif mövzu öyrənmək və onun həyat ona faydalı necə ola bilər ki, başa düşmək başlayır.
• məktəb Reflection hədəflər və onlara nail olmaq üçün tələbə kömək edir.
• uşaqlar ümumi işə kömək edə bilər ki, həyata başlayır.
• Reflection iradə nümayişi olub the uşaq edə adekvat qiymətləndirilməsi onların iş, eləcə də əhli.

GEF nümunələri sonra müzakirə olunacaq - - Uşaqlar üçün yeni bilik daha maraqlı və mənalı öyrənmə prosesi edir ki, bütün bunları nəzərə alaraq, biz dərsin sonunda əks olduğunu söyləyə bilərik.

əks növləri

Dərs zamanı müəllim uşaqları ilə məşğul zaman, hallar nəzərə alaraq, bu əks növü istifadə edir. Onlara bir neçə var, və onlar insan təbiəti aspektləri əks etdirir:

• iş bilər, və ya vaxt yox idi: Fizika səltənətində suala cavab daxildir.
• Touch rahat və ya nə sinif, uşaq hiss deməkdir.
• İntellektual sahəsində tələbə yeni material üzərində iş prosesində ortaya nə çətinliklər dərs aydın göstərir.
• Spiritual. Bu uşaq, bu baxımdan dərs analiz, müsbət və ya mənfi təsir edib ki, demək olar ki, qeyd, özünü qurur və ya məhv və onların yoldaşlarını təsir edə bilər.

Orada GEF əks yalnız bir sinif sonunda həyata keçirilməlidir bir misconception, lakin bu doğru deyil. uşaq nə reallaşdırılması məqsədi olmalıdır ki, hər hansı bir mərhələsində istifadə etmək mümkündür.

Siz həmçinin seçin Aşağıdakı əks:

• hər bir uşaq ilə aparılır Fərdi real özünü müəyyən etmək.
• Group əks ümumi məqsədlərə nail olmaq üçün qrupun hər bir üzvünün iş yönəlmişdir. müvafiq aşağıdakı sual olacaq: "Siz işləyib və ya iş deyil, əgər (adı) ... daha yaxşı almaq olardı idi yardım hansı ... (adı)?"

Psixoloqlar öz fikri var, dərsin sonunda əks ola bilər, GEF nümunələri aşağıda təqdim olunur. Onların fikrincə, bu:

• Kommunikativ. Bu halda ona istenir səbəbləri yoldaşı daxili dünya haqqında uşaq nümayəndəlik göstərir.
• şəxsi əks obyekt üçün tələbə, başqaları ilə keyfiyyət, davranış və münasibətlərin şəxsiyyətdir.
• İntellektual əks, qabiliyyəti, onların həlli təhlil etmək daha səmərəli və effektiv etmək üçün problemlərin bütün növ həll prosesində müvafiq olur.

əks content də bu asılı olaraq fərqlənə bilər:

• Simvolik onun vəziyyəti və ya əməliyyat rəmzləri misal, kartlar, ifadeler, ayələr üçün istifadə olunur qiymətləndirmək kimi.
• Oral əks dərs haqqında fikirlərini ardıcıl və aydın şərh edir.
• Yazı zaman alır və bu, az tez-tez istifadə olunur.

Və əks funksiyaları əsasında başqa bir təsnifat gətirə bilər:

1. Reflection əhval və emosional dövlət.
2. Reflection fəaliyyəti.
3. maddi Reflection content.

Sonra, əks müxtəlif növləri haqqında daha ətraflı öyrənmək lazımdır.

emosional əks

əks Bu cür tez-tez dərsləri əvvəlində istifadə olunur. Onun məqsədi - tələbələri ilə emosional əlaqə yaratmaq və bir dost münasibət və yaxşı iş onları təyin etmək üçün. Amma dərsin sonunda belə əks də uyğun.

belə əks üçün istifadə edilə bilər ki, texnika çox müxtəlif ola bilər. Sonra bir daha nəzər.

emosional əks nümunələri

Hər bir müəllim onun arsenal əks bu cür texnikanın bir çox var. Yalnız bir neçə düşünün:

1. Reception "Smiley". Onun mahiyyəti dərsin əvvəlində müəllim uşaqlara insan cazibədar üzü şəkil verir ki, yatır, lakin üz xüsusiyyətləri olmadan. uşaq vəzifəsi real vaxt onlara ortaq olan emosiyaların üz çəkmək üçün. Sizin tərəfdən pririsovat balonları və ya gül kimi digər image obyektlərin əlavə qadağan deyil. Sadəlik üçün, siz hazır smayliklərdən istifadə edə bilərsiniz, və uşaqlar yalnız onların əhval uyğun olan birini seçin. Bu texnika da işləri tamamlanma mərhələsində uşaqların emosional vəziyyətini qiymətləndirmək üçün, sessiyanın sonunda istifadə edilə bilər.
2. "Günəş" qəbul. board günəş dairəsi, və uşaqlar ilə təmsil olunur On şüaları və bulud var. günəş qədər gəlir, onlar dərs xoşuma gəldi əgər şüaları əlavə və özləri üçün faydalı bir şey, onlar öyrəndim əgər bu Tuchke yaxın olmalıdır.
3. dərs mövzu ilə ardıcıl, sonra onlar necə hiss isteyin şeir Mənəvi oxu? Nə əhval bu sətirləri doğurmaq?

Mənəvi əks çox vacibdir. Uşaqlar vəziyyətini qiymətləndirmək və sərbəst bu barədə danışmaq üçün istifadə almaq. Bəzən çox böyüklər bu sizin yaxınlarınız üçün izah və onlar hiss nə ifadə etmək yalnız kifayət qədər deyil. Tez-tez, sadə rəsmi söhbət bütün problemləri həll edir.

Mənəvi əks sadə carry hətta ibtidai məktəb uşaqlar öyrənmək ifadə onların emosiyaların, və təhlil the əhval.

fəaliyyət-əks

əks Bu cür öyrənmə prosesi optimize edir. Bu əks üsulları istifadə edərək, tələbələri ağıllı bu məqsədlərə nail olmaq üçün seçilmiş üsulları aid edə bilər. Nəticədə xeyli bilik səmərəliliyini artırır.

Reflection fəaliyyəti tələbələr dərs zamanı fəaliyyəti qiymətləndirmək üçün imkan verir. İmtina belə əks dərs final mərhələsindədir. Bu adekvat onlar planlı nəticələrə nail olmaq üçün seçin sinif, metod və yolları onların fəaliyyətini qiymətləndirmək uşaqlar öyrədir. O, tələbələr öz zəif tərəflərini görmək və bilik boşluqlar olduğu tapa bilərsiniz.

Nümunələr əks dejatelnostnoj

Bütün müəllimlər artıq əks bu cür həyata keçirən müxtəlif üsulları böyük inventar var. Burada ən məşhur nümunələr:

1. bir "müvəffəqiyyət nərdivan" kimi dərsin sonunda Maraqlı əks. uşaq uyğundur addım seçir. aşağı adam aşağı silah və bu dərs iş deyil ki rəmzidir. məşğulluq zamanı bəzi problemlərin mövcudluğunu göstərir tərəflər üçün əlləri az adam, orta addım. qaldırılmış əlləri ilə az adam ilə üst pillə. Bu hər şey planlaşdırılır ki, bunu etmək mümkün olub.
2. "Qatar". board bir dərs addımlar asma vaqon ilə qatar image. uşaqlar müəllim təklif edir iş yerinə xoşuma gəldi asılı olaraq "əyləncə üz" və ya "kədərli", aşağı onların hər qiymətləndirmək tələb olunur.
3. "Flower Meadow". Board fəaliyyətinin adları rəngarəng gül ilə bir tala göstərilir. Tələbələr onlar həqiqətən xoşuma gəldi gül, bir kəpənək qoymaq lazımdır.
4. ibtidai məktəb xəttatlıq dərslər adlı əks keçirilə bilər "ayələrini". Şagirdlər notebook olmalıdır - ancaq onun dostları ilə noutbuku bölüşmək olar - yalnız gözəl yazılmış məktub, seçin və ya qeyd etmək.

reflective müəllim müxtəlif növ köməyi ilə həmişə yeni material assimilyasiya aydın şəkil görmək rahat olacaq.

Reflection material content

yeni material uşaqların maarifləndirmə dərəcəsi müəyyən yönəlmiş əks Bu cür. Ən tez-tez dərsin sonunda həyata keçirilir, lakin dərs vəsaiti bir neçə blokları olduqda, ola bilər ki, bu əməliyyat hər bir mərhələsi sonra əks istifadə etmək daha təsirli olacaq.

Bu qayıdış fəaliyyət dərhal uşaqlar tez və yaxşı öyrənmək və hansı məsələlərin daha ətraflı öyrənilməsi və təkrar tələb göstərir. əks bu növü ilə tez dərs ümumiləşdirmək olar.

Nümunələr content əks

əks bu cür də çox sayda təklif edə bilər. müəllimə sinifdə öyrənilir material, sinif gücü asılı olaraq onları dəyişə bilərsiniz. Burada onun həyata keçirilməsi üsulları bəzi yalnız bunlardır:

1. suala cavab. aşağıdakı kimi dərsin sonunda əks Suallar ola bilər:

• Mən bu gün öyrəndim nədir?
• Mən çətin anlar yaşatdı və ya deyil?
• Mən maddi başa və ya problem var?
• Mən yeni bir şey öyrəndim?
• Mən nəticələr əldə edə idi?

2. qəbul "Plus-minus-maraqlı." Bu uşaqlar kartları paylanması, həm şifahi və yazılı həyata keçirilə bilər. "Plus" - siz "minus" xoşuma gəldi, bir şey - bunu etmədi, lakin "maraqlı" yeni və maraqlı faktlar uşaqlar sinifdə öyrəndiklərini göstərir.

3. cinquain tərtibi. Bu dərs final mərhələsində istifadə oluna bilər pyatistishiya.

Dərsin sonunda çox əhəmiyyətli əks GEF nümunələri təxminən sonsuzluğa gətirib çıxara bilər.

bir qayıdış metodologiya inkişaf etdirmək üçün necə

Zaman seçin müxtəlif yolları əks, hər bir müəllim Lazımdır take daxil hesab bəzi nöqtələr:

• Yaş uşaqlar və sinif tərkibi.
• dərsin xüsusi mövzu və mövzu xüsusiyyətləri.
• dərs bir nöqtədə əks faydalı.

Bu dərsin sonunda əks formal həyata keçirilən və maddi nəticələrini verdi deyil ki, vacibdir.

uşaqlar əks öyrətmək üçün necə

uşaqlar sərbəst əks iştirak edə bilər ki, bu, ilk sinifdən başlayaraq məşq etmək lazımdır. öyrənmə prosesi bir neçə mərhələdən bölmək olar:

1. Sizin əhval-ruhiyyəniz təhlil etmək imkanı.
2. To baxış onların nailiyyətləri.
3. Üçüncü mərhələdə onların sinif yoldaşları işlərini təhlil etmək uşaqlar öyrətmək üçün.
4. Təlimin sonuncu mərhələdə bütün sinif təhlili.

tələbələr öz fikirlərini ifadə etmək və adekvat onların iş, həm də onun yoldaşlarını nailiyyətləri yalnız qiymətləndirmək etmək qorxmur yalnız bu istiqamətdə davamlı iş, biz yaxşı nəticələr əldə edə bilərsiniz.

Hər müəllim bir uşaq üçün dərs xatırlamaq lazımdır - bu, müəyyən bir mövzu üçün yalnız bir şey deyil və bu, özləri və onların yaxınlarınız üçün məsuliyyət yaratmaq, o insanlar arasında özlərini tanımaq öyrənir olan bir real həyat dərsi var hərəkətlərini qiymətləndirmək, onların və başqalarının iş üçün təşəkkür edirik bu dünyada. Bu həyat onların ümumi çox şəkildə, necə çətinlikləri aradan qaldırmaq üçün uşaq öyrətmək lazımdır.

Yalnız yaradıcı müəllimlər həqiqətən müasir şəxs tərbiyə edə bilərsiniz.