İqtisadi Məktəblər və onların inkişafı

cəmiyyət maddi həyata keçirilməsi və mənəvi insan ehtiyacları ilə bağlı olmaq. məmnuniyyət sənaye münasibətləri xalqın iştirakının əsas motiv və iqtisadi inkişafın əsasıdır lazımdır.

dəyəri ehtiyacları

İnsan ehtiyacları fəaliyyət nəfər sürücü. Needs vasitələrlə birlikdə mövcud olan onların məmnuniyyət ilə. Bu "alətlər" iş birbaşa formalaşır. Əmək - məqsədyönlü fəaliyyəti. Bu, ilk növbədə obyektlərin və material istehsal vasitələrini yaratmaq insan qabiliyyəti özünü büruzə verir. əmlak Mərkəzi formalaşmasında əmək resurslarının təyin üstünlük.

iqtisadi maraq

Bu bir sıra əsasında baş verir ehtiyacı. İqtisadi maraqlar - ən mühüm hərəkətverici iş. istehsal təkmilləşdirilməsi ehtiyacı sayını artırır zaman. Onlar da öz növbəsində iqtisadiyyatın daha da inkişafına kömək edir. Formalaşması, digər şeylər arasında, ehtiyacı subyektiv amillərdən asılıdır. Bu, ilk növbədə, zövqləri və insan meylləri, fərdi, fizioloji və psixoloji xüsusiyyətləri mənəvi ehtiyaclarını, eləcə də xalq adət və vərdişləri daxildir. bu forma ilə əlaqədar şərtlər altında bir şəxs xidmətlərin və ya malların dəyərini müəyyən etmək üçün məcbur edir.

istehsal fəaliyyəti

Bu iqtisadi sistemin köməyi ilə həyata keçirilir. sonuncu ictimai-xüsusi təşkilati mexanizmdir. Mövcud məhdud resurslara, cəmiyyətin bütün üzvlərinin ehtiyaclarını ödəmək əldə edilə bilməz. Lakin, mədəniyyət ideal kimi hədəfə doğru çalışır. Bu vəzifəni həyata keçirmək üçün imkan verir ki, alətlər, bir sıra inkişaf üçün insanlar səbəb olur. Belə vasitələrdən biri iqtisadiyyat çıxış edir.

ilkin elementləri

iqtisadi düşüncə ilk əlamətləri qədim Misir mütəfəkkirlərinin əsərlərində və qədim Hindistan traktatlarının rast gəlinir. idarə dair dəyərli əmrləri də Müqəddəs mövcuddur. elmi istiqamət kimi iqtisadi nəzəriyyə qədim yunan filosoflarının əsərlərində daha aydın ortaya çıxmağa başladı. ilk fikir Ksenofont, Aristotel, Platon tərəfindən hazırlanır. Bu qul şəraitində onlara yaradılması və bir ev saxlanılması doktrina təyin, termini "qənaət" təqdim onlar idi. Bu istiqamət təbii Əmək və bazar elementləri əsaslanır.

iqtisadi məktəblərin inkişafı

qədim yunan mütəfəkkirlərin əsərləri tədris gələcək inkişafı üçün təməl oldu. Daha sonra bir neçə istiqamətdə bölmək. Nəticədə, əsas iqtisadi məktəblərdə aşağıdakı formalaşır:

• Mercantilism.
• Marksizm.
• Physiocrats.
• İqtisadiyyat Klassik School.
• Keynes.
• Neoklassik məktəb.
• Monetarizm.
• Marginalism və tarixi məktəb.
• Institusionalizm.
• Neoklassik sintez.
• Radikal Sol məktəb.
• Neoliberalizm.
• məktəb iqtisadiyyatın nəzəriyyəsi təklif edir.

ənənəvi sahələrinin ümumi xüsusiyyətləri

əsas iqtisadi məktəbləri müxtəlif alimlərin müxtəlif views təsir edilmişdir. ənənəvi doktrina inkişafında görkəmli rol F. Quesnay, William Petit, Adam Smith, David Ricardo DS Miles Jean-Baptiste Say kimi rəqəmlər ifa etmişdir. views arasında fərq onlar klassik iqtisadi məktəbin əsasında yaradılmışdır bir neçə ümumi fikir, paylaşılan zaman. İlk növbədə, bütün bu müəlliflər iqtisadi liberalizm tərəfdarları idi. Onun mahiyyəti tez-tez sözü "edək" deməkdir söz laissez faire ilə ifadə olunur. bu siyasi tələb prinsipi Physiocrats tərəfindən tərtib edilmişdir. fikir tam təmin etmək idi iqtisadi azadlığı fərdi və rəqabət, limitsiz hökumət müdaxilə. Bu iki iqtisadi məktəblər "biznes qurumu" kimi adam hesab. Onun sərvəti vurma fərdi arzusu bütün cəmiyyətin ki, öz töhfəsini verir. Avtomatik self-tənzimlənməsi mexanizmi ( "görünməz əl" Smith ona zəng kimi) uzunmüddətli tarazlıq bütün sistemi yaradılır ki, istehlakçıların və istehsalçıların disparate tədbirlər yönəldilmişdir. Bu halda, bu underproduction, perevyrabotki istehsal və işsizlik davam mövcudluğu mümkün deyil. bu ideyaların müəllifləri iqtisadiyyat məktəbinin formalaşmasında əhəmiyyətli qatqı etdik. Nəticədə, onlar istifadə və təkmilləşdirilmiş edilmişdir. Bir çox iqtisadi məktəblər bu ideyaların öz əlavələr etdi. Nəticədə, biz cəmiyyətin formalaşması xüsusi mərhələsinə uyğun bir sistem qurdu. Belə ki, məsələn, sosial-iqtisadi məktəb var idi.

Smith fikir

bu rəqəmin tərəfdarı idi iqtisadiyyat, məktəb əsasında əmək dəyəri konsepsiyası işlənib hazırlanmışdır. Smith və onun ardıcılları kapital formalaşması kənd təsərrüfatı ilə yalnız həyata keçirilir ki. Bu müddətdə, xüsusilə əhəmiyyət əmək və əhalinin digər sektorları bütövlükdə millətdir. iqtisadi nəzəriyyə bu məktəbin tərəfdarları istehsal prosesində iştirak edərək, bütün səviyyələrdə işçiləri öz növbəsində məhsuldar və "sonsuz" fəaliyyəti arasında heç bir fərq aradan qaldırır ki, əməkdaşlıq, əməkdaşlıq minir ki, iddia etdi. əmtəə bazarında şəklində həyata keçirilən zaman qarşılıqlı ən effektiv.

İqtisadi School: mercantilism və Physiocrats

Bu təlimlər, yuxarıda təsvir kimi, 18-19 əsrlərdə mövcud. Bu iqtisadi məktəblər sosial sərvət istehsalı üzrə müxtəlif fikirlər var idi. Belə ki, mercantilism ticarət əsasında dayanır fikri keçirilib. bütün hökumət xarici fəaliyyətinin qarşısının alınması daxili istehsalçıları və satıcılar dəstək lazımdır deməkdir sosial sərvət məbləği artırmaq. Physiocrats iqtisadi əsasını kənd təsərrüfatı təşkil edir ki. sahibləri, istehsalçıları və səmərəsiz: Cəmiyyət, onlar üç sinif ayrıldı. Bu cədvəldə bir hissəsi öz növbəsində, sahələrarası balansın modelinin formalaşması üçün əsas oldu, doktrina, müəyyən edilmişdir kimi.

Digər istiqamətlərə 18-19 əsrlər

Marginalism - Avstriya School marjinal kommunal ideyası sadiq. bu sahədə qabaqda gələn adlarından oldu Carl Menger. Bu məktəbin nümayəndələri istehlakçı psixologiya baxımından "dəyər" anlayışı izah etdi. Onlar istehsal xərcləri deyil, satılan və alınan malların dəyəri subyektiv qiymətləndirilməsi əsasında mübadiləsi çalışdı. Alfred Marshall idi nümayəndəsi olan neoklasik məktəb, funksional əlaqələr anlayışı inkişaf etmişdir. Riyaziyyat tərəfdarı Leon Valras idi. O, tələb və qarşılıqlı bir balans nail olan bir qurum kimi bazar iqtisadiyyatı səciyyələnir. Onlar ümumi bazar konsepsiyası hazırlanmışdır balans.

Keynes və institutionalists

Keynes bütövlükdə bütün iqtisadi sistemin qiymətləndirilməsi üzrə fikirlərini əsaslanır. Onun sözlərinə görə, bazar strukturu tarazlıq ilkin deyil. Bu baxımdan, o, ticarət ciddi dövlət tənzimlənməsi müdafiə. Supporters institusionalizm, Earhart və Galbraith iqtisadi qurumun təhlili nəzərə ətraf mühitin formalaşması alınmadan mümkün deyil ki, hesab. Onlar təkamül dinamikası iqtisadi sisteminin əhatəli bir iş təklif edir.

marksizm

Bu istiqamətdə nəzəriyyəsi əsaslanır izafi dəyər və milli iqtisadiyyatın planlı formalaşması prinsipi. doktrina qabaqda gələn adlarından Karl Marks müdafiə. Onun sonra işləri Plexanov, Engels, Lenin və digər ardıcılları əsərlərində işlənmişdir. Marksın irəli sürdüyü müddəalar bəzi "revisionists" revize edildi. Bu xüsusilə, Bernstein, Sombart, Tuqan-Baranovsky və başqaları kimi rəqəmlər daxildir. Sovet dövründə, marksizm əsas vəzifə yerinə yetirən iqtisadi təhsil və yalnız qanuni elmi istiqamətdə.

Modern Rusiya: HSE

İqtisadiyyat School layihəsi, təhsil, sosial-mədəni və ekspert-analitik fəaliyyəti həyata keçirir bir tədqiqat institutu var. Beynəlxalq standartlara əsaslanır. akademik icma hissəsi kimi fəaliyyət göstərən Ali İqtisadiyyat Məktəbi, onların təcrübə əsas element xarici təşkilatlar ilə qlobal universitet əməkdaşlıq tərəfdaşlıq iştirak etmək sayılır. Rusiya universitet olan bir təşkilat ölkə və onun əhalisinin yaxşı iş. SƏTƏM əsas istiqamətləri - empirik və nəzəri tədqiqat, eləcə də bilik yayılması. Universitetində Tədris fundamental fənlər məhdud deyil.