Məktəb və uşaq bağçası GEF İşçi Circle teatr proqram

müasir pedaqogika tədricən inkişaf etdirmək üçün didaktik orientation sessiyaları ilə əvəz olunur. Bununla nəinki birbaşa psixoloqlar və müəllimlər lakin praktiki anlamaq və uşağın şəxsiyyətinin, onun maraqları, yaradıcılıq və bacarıqlarının inkişafı formalaşmasında davam edən təhsil və təhsil fəaliyyətinin real nəticələri görmək başlayır ilk növbədə demək lazımdır.

sualına aktuallığı

Uşaqların şəxsiyyət inkişafı sahəsində dilinin əhəmiyyətini yüksək qiymətləndirir mümkün deyil. Dil hər bir uşaq dünyada qəbul şüurlu üçün kömək edir. Ana dili ünsiyyət əsas vasitəsi kimi çıxış edir. ifadə dilinin inkişafı üçün hər bir uşaq öz emosiyaların həyata imkan veriləcək olan bir mühit yaratmaq lazımdır, arzu hisslər və fikirlər. Bu adi ünsiyyət səviyyəsində, həm də ictimai danışan çərçivəsində yalnız təmin edilməlidir.

İş proqramı "Teatr Circle" (GEF)

ictimai danışan ifadəli vərdiş bir auditoriya qarşısında çıxışlar əlavə erkən yaşlarından, insan inkişaf edə bilər. bu işdə böyük kömək teatr sinif var. Uşaqlar həmişə onları almaq üçün şadıq ziyarət onları sevirəm. məktəb və ya məktəbəqədər İş Proqramı drama qrup ictimai davranış bacarıqlarının inkişafı və təkmilləşdirilməsi yönəldilib. Bu hər bir məhsul müəyyən mənəvi oriyentasiya var onunla əldə edilir. Belə ki, nağılları, qısa hekayələr, oynayır, yaxşı və pis, cəsarət və qorxaqlıq, dürüstlük və yalan problemi həll. Thanks bu işlərə uşaq mind yalnız dünya qəbul, həm də onun ürək vasitəsilə hadisə keçir. Lakin o, öyrənir deyil, həm də onun problemləri qarşı üstün münasibət bildirib. məktəb drama qrup iş proqramı məktəbəqədər başlandı işlərin davam etdirilməsi üçün nəzərdə tutulmuşdur. sonuncu əsas məqsədi səhnə sənətinin vasitələrdən istifadə edərək hər bir uşağın bacarıqlarının inkişaf edir.

vəzifələri

Hansı problemləri uşaq bağçası teatr seminar həll? proqram vəzifəsi var:

1. hər bir iştirakçı quruluşda fəaliyyət yaradıcılıq potensialının inkişafı üçün şərait yaradın.
2. bacarıqlarını həyata uşaqların images təcrübə və həyata keçirilməsi baxımından bədii bacarıqları təkmilləşdirilməsi.
3. sadə bədii ifadəli təlimlər imitasiya inanılmaz heyvanların formalaşması.
4. söz aktivləşdirilməsi yaxşılaşdırılması söz, səs dialoqlar aparmaq intonasiya sistemi və bacarıqları.
5. ifadə elementləri art-formalı növü vasitələrini (üz ifadələri, intonasiya, pantomima) öyrənilməsi.
6. sosial davranış bacarıqları təcrübə formalaşması.
7. teatr müxtəlif növ olan uşaqlar maarifləndirilməsi (musiqi, kukla və s.).
8. quruluşda-oyun fəaliyyəti maraq inkişafı.

Bu uşaq bağçası teatr qrupu tərəfindən həll olunmalıdır böyük problemdir. proqram 20 dəqiqə məşğulluq müddəti müəyyən edir.

bölmələr

GEF teatr qrupu proqram fənlərarası əlaqələri uyğun. Bu, aşağıdakı bölmələr daxildir:

1. Musiqi təhsili. Sinifdə uşaqlar musiqi emosional vəziyyətini tanımaq və üz ifadələri, hərəkəti, gestures onu transfer öyrənmək. Onlar daha yaxşı anlamaq və qəhrəman və onun image davranış qiymətləndirmək üçün məhsul məzmunu müxtəlif təbiət unutmayın.
2. Visual Arts. Dərslər istehsal məzmununa yaxın rəsm reproduksiya, belə tanışlıq keçirilir.
3. Dil inkişafı. Circle proqramı (teatr) aydın, aydın diksiyon formalaşmasına xüsusi diqqət yetirir. sinif diksiya orqanları ilə işləyir. Bu məqsədlə iştirakçı uşaq mahnıları, dil twisters, chistogovorki dəvət olunur.
4. sənət əsərləri ilə tanışlıq. kubok proqramı (teatr) bir quruluşda çərçivəsində kimi çıxış ədəbiyyat nəzərdən daxildir. Sinifdə davranışları, xarakteri, qəhrəman image başa düşürük.
5. ətraf mühit ilə tanışlıq. Uşaqların dairəsi çərçivəsində sosial hadisələrin haqqında məlumat. Onlar get tanış ilə the obyektlərin onların yaxın ətraf mühit, təbiət.
6. Xoreoqrafiya. rəqs hərəkətləri vasitəsilə iştirakçılar gələcək productions xarakteri, qəhrəman obrazı transfer öyrənmək.

məzmun

uşaq teatr qrupu proqramına daxildir:

1. Basics kuklovozhdeniya.
2. ABC teatr.
3. kukla teatrının əsas prinsipləri.
4. Bayramlar və festivallarda.
5. fəaliyyət göstərən bacarıqlarının əsasları.
6. Müstəqil teatr.
7. əyləncə və istirahət aparılması.
8. səhnələşdirmə əsas prinsipləri.

təlim tələblər

drama qrup proqramı (GEF) uşaq təlim sonunda olacaq ki, təklif:

1. səhnələşdirilən-oyun fəaliyyəti ilə məşğul olmaq maraqlıdır.
2. ifadəli bədii vasitələrlə (gestures, üz ifadələri, intonasiya) ilə onun məşhur ədəbi əsərlərin və mövzular sadə təmsil pulsuz.
3. öz müxtəlif materiallardan hazırlanmış oyun oyuncaqlar quruluş cəlb.
4. uşaqlar və valideynlər hadisələri səhnəyə danışın.
5. ifadəli vasitələrdən istifadə edərək, zərbi cavab canlandıracaq.

əldə bilik

drama qrup proqramı (GEF) bir oynaq şəkildə uşaq təhsil kömək etməlidir. O bilməlidir:

1. səhnədə istifadə edilə bilər ki, bəzi manipulyasiya və fəndləri. Xüsusilə, kukla istehsalı ilə - belə plastik, yumşaq, rezin oyuncaq və.
2. teatr bəzi növləri.

quruluşda fəaliyyətinə giriş

drama qrup İş Proqramı insan sensor dünya ünsiyyət bacarıqlarının inkişafına qatqı təmin peşələr daxildir. Tamaşalar empati inkişaf edir. The ilk giriş üçün the teatr fəaliyyət edir yerdə the erkən il. junior qruplar uşaq oxu nağılları və böyüklər şeirlər ifadəli dinləmək, rəqslər, oyunlar, əyləncə iştirak edir. Bu və ya hadisə döymək üçün imkanlar bir sıra istifadə etmək lazımdır. Bu uşağın təsəvvür oyadır. Məsələn, bir gəzmək üçün baxıcı filialı oturan, qarğa uşaqların diqqətini cəlb edə bilər. O quşlar gəlib uşaqlar salamladı edir. Mentor onun uçuş təsvir kimi uşaqlar qarğa pokarkat cavab edir.

View productions

Teatr proqramları ibtidai məktəb kubok bir neçə mürəkkəb dərslər daxildir. Bu uşaqlar zamanı ictimai danışmaq öyrənmək. Bu tamaşalar öz növbəsində, həmçinin keçmiş sənətinin təşəbbüsü formasıdır, uşaq göstərir. Gündəlik həyatda, siz bir sıra istifadə edə bilərsiniz kukla teatrları (Finger, kölgə, masa, və s.) sadə toys Bu məşhur nağıl şərhdə daxil məsləhətdir var. məktəb proqramında drama qrup aktyor tamaşaçı cəlb edə bilər ki, tamaşalar daxildir. çətin Kids bütün rol tələffüz. Lakin onlar uğurla gestures tamamlayıcı, bəzi fərdi ifadələr demək olar. nağıl oluştururken Məsələn, "şalğam" uşaqlar çəkərək kimi təsvir edə bilərsiniz, və "Çil-çil toyuğun" bir mərhələ versiyası - bir siçan qaçıb və onun quyruq qıvrılmış kimi grandparents sınıq yumurta üzərində ağlayan kimi.

Məktəbdə Program drama qrup uşaq yalnız belə bir qısa rolunu yerinə, həm də kuklalar hərəkət olan belə tamaşaların hazırlanması, daxil ola bilər. yaşlı uşaqlar ilə birlikdə hərəkət, onlar başa düşmək və sonra bədən dili, üz ifadələri istifadə və əsas elementləri intonasiya və emosional kolorit var danışmasını yaxşılaşdırılması öyrənmək. Eyni əhəmiyyətli formalaşmasında iştirak etmək uşağın yalnız çox arzu edir. bu və ya digər şəkildə təcəssüm quruluşda prosesində, uşaq münasibətləri əlifbası öyrənmək. dairə proqramı (teatr) daxildir Events, uşağın sensor inkişafına, yaxşı və mənfi insan keyfiyyətləri fikirlərini formalaşır.

Feature oyun

Təlim Bu forma bir uşaq təcrübə və emosiyaların üçün ən əlçatan və əyləncəli anlaşma yolu ifadəsi kimi xidmət edir. Oynayan rolu onlar böyüklər yaşamaq olan qayda və qanunların inkişafı. ibtidai məktəb teatr qruplarının proqram və improvizə çıxışları istifadə etmək niyyətindədir. öz uşaq və ya kukla öz rekvizit, və s. paltar, mebel, toys, var-ci kredit müxtəlif rolları edə bilərsiniz -. belə bir decorator, aktyor, musiqiçi, şair, rejissor, və kimi. Bu, bütün uşaqlar öz rolunu oxumaq ki, qeyd olunur. Lakin, bütün hallarda, öz hərəkətləri onlar böyüklər davranış surəti. Bu baxımdan, məktəbəqədər kubok proqramı (teatr) ilə quruluş fəaliyyət xüsusi növ qeyd edilir. Onlar həyatın müasir şəraitdə davranış doğru model töhfə uşağın mədəniyyəti, ədəbi, musiqi, bədii əsərləri, adət-ənənələri, etiket qaydaları ilə tanış təkmilləşdirməlidir.

Fərqləndirici xüsusiyyətləri productions

süjet-rol və teatr oyunlar var. quruluşda fəaliyyət bu formaları arasında mühüm fərq var. ədəbiyyat hadisələr - Plot-rol oyun həyat və teatr hadisələrin Dramatizasyon daxildir. Xüsusilə sonuncu art və ya xalq-based content və tamaşaçıların olmasıdır. teatr tamaşaları üçün çox əhəmiyyətli kukla, obyekt, hərəkətin özü kostyum var. Bütün bu elementlər uşağın rolu asan qəbul edir. qəhrəman image, onun davranış, duyğuları, hissləri əsas xüsusiyyətləri bir ədəbi əsərin məzmunu ilə müəyyən edilir. Uşaq yaradıcılıq xarakterli doğru şərh özünü göstərir. Bunu etmək üçün, siz onun vəziyyəti qiymətləndirmək üçün onun hərəkətləri, duyğularını, xarakter anlamaq təhlil etmək lazımdır. Bu əsasən uşaq təcrübə asılı olacaq. ətraf mühit haqqında təəssüratlarını müxtəlif Than, zəngin onun təxəyyül, hiss və hesab edirəm ki, daha yaxşı bir qabiliyyəti olacaq.

Təşkilatın formaları

Necə məktəbdə drama club olacaq? GEF proqram təşkilatın fəaliyyəti, çıxışları üçün material seçimi imkanları, bacarıqları, uşağın bilik yaşından ilk növbədə bir başlanğıc etmək lazımdır ki, diqqət çəkir. Onun yaradıcılığı genişləndirmək, öyrənmə maraq oyatmaq, onun təcrübəsi zənginləşməsinə qatqı təmin etmək lazımdır. drama məktəbdə qrup və ya məktəbəqədər proqramı təşkilat aşağıdakı formaları təmin edir:

• birgə fəaliyyət quruluş. Bu, bütün yaş prosesində iştirakını və böyüklər və uşaqlar daxildir.
• fəaliyyət göstərən bebek dərsləri muzeyi ziyarət bayram Teatr oyun.
• Independent teatr fəaliyyəti, gündəlik həyat şəraitində bir oyun.
• digər siniflər Mini-çıxışları, idrak vəzifələri həll prosesində (məsələn Cəfəri) parlaq xarakter cəlb onların valideynləri, kuklalar kiçik eskiz ilə teatr səfərlər.

Junior qrup

2-3 yaşlı uşaqlar üçün İş Proqramı teatr qrupu kiçik sahələri müəyyən bebek ilə oynayan yönəldilib. dərsləri zamanı iş musiqi motor görüntü emosiyaların ifadə etmək qabiliyyəti inkişaf etdirilməsi istiqamətində olmalıdır. Burada aktyor aktlar, əsasən müəllim. Bu ayrı-ayrı oyuncaqlar istifadə edərək, bir masa üstü teatr bir mini-oyun göstərir, simvol təcrübə onun ton palitrası ötürür. Bu hərəkət simvol əhval-ruhiyyə və xarakteri müxtəlif olmalıdır. Staging sürətlə iştirak deyil, lakin fəaliyyət qısa ömürlü olmalıdır. sərtlik aradan qaldırılması üçün uşaq Etudes ilə sərf etmək məsləhətdir. Məsələn, "günəş dəstləri", "Günəş 'yüksəldi. bu eskizlər emosiya ötürülən söz və musiqi In (tune hərəkət və aşağı həyata keçirilir). Bu ayarlar müvafiq hərəkətləri yerinə yetirmək üçün təşviq.

orta qrup

növbəti yaş səviyyədə drama qrup proqram tədricən oyun yeni sahələri təqdim edir. Məsələn, uşaq tamaşaçılara çıxışları üçün "özü üçün" istehsalı olan hərəkət edir. Əvvəllər o, indi prosesin bir dəyər idi oyunlar, iştirak nəticəsində əhəmiyyəti qalır. drama qrup proqramı müxtəlif rolları ifa həmyaşıdları bir qrup oyun 5-7 olur. bir sadə yol uşaqların istehsalı əhval orada dəyişir qəhrəman, onun emosiyaların bir vahid görünüşü təcəssüm hərəkət. Nəticədə, oyunlar maraq genişləndirir, dərinləşir. Uşaqlar 2-4 pantomima aktyorlar istifadə edərək, mətn və hərəkət birləşdirmək tərəfdaşlıq hissi inkişaf başlayır. səhnələşdirmə əsaslarının inkişafı hesabına oyun təcrübəsi genişləndirilməsi.

əsas üsulları bilmə

baxıcı istifadə In:

1. Çox simvol. Mətnlər heyvan və sehrli (misal üçün, "Qazlar-qu") haqqında nağılları səhnələşdirilmiş.
2. əsasında hekayələr üçün oyunlar "böyüklər əmək."
3. ədəbi əsərlərin çıxışları quruluş.

Bir content əsasında kimi, improvizə eskizlər və ( "edirəm Guess nə") reproduktiv növü oynayan. Bu təlimlər uşağın ruhi keyfiyyətləri formalaşmasına müsbət təsir göstərir. çevrilmə zamanı emosional sahəsində yaxşılaşdırır. Uşaqlar yeni qəhrəmanları təqlid, musiqi performans dəyişikliklər cavab bir image ərzində oruc başlayır. Pedaqoq, düşdü həyata keçirilməsi öz üsulları icad etmək arzusu təşviq iş mahiyyəti öz anlayışına görə hərəkət etmək olmalıdır.

Senior qrup

Bu yaşda mərhələdə uşaq ifaçılıq bacarıqları tərəfdaşlıq təkmilləşdirilmiş mənada yaxşılaşdırılması üçün davam edir. Mentor hadisələri heyvanlar keçənlər ətraf müşahidə ilə birlikdə yanında oturan, gəzinti həyata keçirir. təxəyyül müxtəlif tapşırıqları imkan inkişaf etdirilməsi. Məsələn, uşaqlar dəniz, çimərlik, günəş, qum və güneşlenme bütün yalan təqdim etməyə dəvət edir. azad və rahat mühit yaratmaq prosesində təsəvvür, improvizasiya yazılı Oyanış qatqı təmin etmək lazımdır. Məsələn, uşaqlar, yeni hadisələr ilə gəlmək digər simvol daxil etmək üçün, hər hansı bir hekayə başa çatdırmaq üçün öz yolu ola bilər. məşğulluq istifadə pantomicheskie və üz eskizlər zamanı, eskiz yaddaş inkişafına yönəlmiş. Uşaqlar nağılları üçün dizayn icad iştirak edir.

hazırlıq qrup

Bu mərhələdə, uşaqlar bir sənət forması kimi teatr fəaliyyətində çox fəal maraq başlayır. Onlar quruluşda auditoriya üçün, daxili parçaları, aktyor, xüsusilə iş, makiyaj, məşq xüsusiyyətindən tarixi haqqında hekayələr maraqlı başlayır. Preschoolers izah teatr davranış qaydaları. uşaqlar onlara öyrənmək və çıxışları səfər zaman qırmaq üçün çalışırıq. xüsusi viktorina oyun müsahibə kömək etmək teatr daxil hazırlanması. Bütün bu canlı təcrübə, bacarıq, anlama sənətkarlıq, eləcə də estetik qavrayış yığılması verir.

Sizin bilik test

hazırlıq qrup eyni dərəcədə əhəmiyyətli hazırlıq və dərhal yenidən qüvvəyə minməsi səhnələri, həm də təqib iş deyil, yalnız var. Pedaqoq tapıntılar həyata necə the uşaqlar öyrəndim the content ifa həyata the qəbul performans. Bu simvol hərəkətləri ilə xarakterizə oynamaq qarşıya qoyuldu xüsusi müsahibələr, vasitəsilə həyata keçirilir, onların emosiyaların ifadə vasitəsilə təhlil ölçülür. Müəyyən the dərəcə assimilyasiya the assosiativ metod istifadə səmərəli. Məsələn, bəzi dərsləri uşaqlar, bu zamanı eşidildi musiqi müşayiəti ilə hekayə tamaşalar unutmayın hadisə yerində olan eyni atributları istifadə edin. uşaqlar bir daha əvvəl təcrübəli hissləri yaşayır, mərhələ uyğunlaşma təkrar yalnız istinad At ezberlemeye yaxşılaşdırır və məzmun anlaşma xüsusiyyətləri ifadə vasitələrinin yönəlmişdir.

nəticə

məktəbəqədər yaşlı uşaqların hazır kiçik hekayələr əldə. Onlar yeni bir şey ilə gəlmək üçün çalışırıq. Bunu etmək üçün, siz müvafiq şərait yaratmaq lazımdır. , Tərbiyəçilər olmalıdır Xüsusilə:

• desktop rejissorun teatr oyunları üçün öz əlləri sənətkarlıq yaratmaq uşaqlar Orient.
• Öz dizayn meydana gəlməsinə qatqı təmin edəcək ki, maraqlı hekayələri ilə uşaqlar tanış etmək.
• Təmin uşaqlar ilə the fürsət dərk onların fikir ilə rəsm, oxuma, hərəkət.
• izləmək üçün nümunə kimi onların yaradıcılıq və təşəbbüs göstərmək üçün.

fərdi elementlər intonasiyalara yaxşılaşdırılması üçün hərəkətləri xüsusi gimnastika istifadə edə bilərsiniz. İş və uşaqlar öz sərf edə bilər. Məsələn, kimsə gəlir və duruş, gestures, üz ifadələri, söz müşayiət image edir. ifadəli oxu, söhbət-icra təhlili: bu halda iş model əsaslanır. Əsas odur ki, fantaziya və hərəkət simulyasiya ilə fəaliyyət uşaqlar daha çox azadlıq vermək.