Professional keyfiyyətli uşaq bağçası müəllimi. Nə uşaq bağçası müəllimi olmalıdır

bugünkü reallıqları bir uşaq bağçası müəllim necə olmalıdır? Bu peşə onun əhəmiyyəti və əhatə dairəsi xüsusi edir.

peşə Features

əmək xüsusiyyətləri əsas mövzusu uşaq təbiətin bir unikal yaradılması dayanır ki. provider uşağın mənəvi, ruhi, fiziki inkişafı ilə məşğul olmalıdır. Bu uşaq bağçası müəllimi iş müasir dünyanın ən kritik və əhəmiyyətli biri bu səbəbdən.

pedaqoji fəaliyyətinin xüsusiyyətləri

müəllim bütün işlər şəxsiyyət preschooler ahəngdar inkişafı əsas fəaliyyəti formalaşması yönəlmişdir. müəllim təyin bütün vəzifələrin uğurla həyata keçirilməsi, o əsl professional bacarıqları olmalıdır. diplom müəllim təlim institutunun Bütün sahiblərinə yaxşı işçilərin DOW olmaq mümkün olacaq. uşaq bağçası müəllim kimi iş musiqi, oyunlar, iş, həyata keçirilməsini nəzərdə tutur tədqiqat, layihə fəaliyyəti şagirdləri ilə.

iş proqramı pedaqoq

müəyyən təlim səviyyəsinə tələblər, eləcə də məktəbəqədər müəssisələrinin müəllim heyətinin fəaliyyətini istiqamətləndirmək üçün var. orta peşə və ya ali təhsil ilə yanaşı, xüsusi iş proqramı tərbiyəçi olmalıdır. təhsil, inkişaf, təhsil: Bu şagirdləri ilə işin əsas məqsədi müəyyən edir. müəyyən müəyyən bir müddət üçün tərbiyəçi təyin vəzifələri, onlara nail olmaq yolları var. məktəbəqədər təhsilin yeni standartlara görə, müəllim, əlbəttə, tələbələrin başa çatdıqdan sonra tutmaq lazımdır bütün əsas universal bacarıqları, yazır. olan profile seçilmiş məktəbəqədər olaraq, müəllimlər proqramları yüksək yön ola bilər. məktəbəqədər lideri vətənpərvər, ekoloji, idman istiqamətdə ən məşhur istiqamətlərə arasında.

təhsil fəaliyyəti müəllim həyata keçirilməsi üçün Function

Rusiyada təhsil müasir sistemi tərbiyəçi təyin vəzifələri həyata keçirmək, müəyyən funksiyaları lazımdır. Kommunikativ - stimullaşdırıcı funksiyası uşaqlar ilə yaxşı əlaqələr saxlamaq üçün uşaqlar ilə əlaqə yaratmaq üçün müəllimin imkanı daxildir. Professional keyfiyyətli uşaq bağçası müəllim uşaqlar, qayğı, istilik, sevgi və hörmət mənəvi əlaqələr nəzərdə tutur. Bu xüsusiyyət tam birlik tələb yalnız müştərilər ilə, həm də valideynlər, digər heyət üzvləri və həmkarları ilə.

Diagnostic funksiyası hər bir uşağın xüsusiyyətləri öyrənilməsi və təhsil və inkişaf onların yaradılması ilə qarşılıqlı edilir. uşaq bağçası müəllimi professional keyfiyyətli uşaq psixologiya xüsusiyyətləri bilik gəlir. müəllim uşağın mənəvi, ruhi, fiziki inkişaf səviyyəsi haqqında məlumat yoxdur, o, bir uşaq bağçası yer yoxdur. Əsl professional həyat şəraitinin təhlil edəcək, onun valideynləri ilə tanış olmaq üçün, qrup hər bir uşağın bütün şəxsi xüsusiyyətləri araşdıracaq, ailə atmosfer onun uşaqlar olur ki, hər şey xəbərdar olmaq.

Orientation-sadələşdirilmiş funksiyası belə tutur professional keyfiyyət təhsil və inkişaf işləri planlaşdırır uşaq bağçası müəllimi. Bundan əlavə, işçi Dow professional maraqları onların fəaliyyətində yaradıcı olmaq arzusu daxil olmalıdır.

Struktur - funksiyası layihələndirilməsi təlim və oyunlar, uşaqlar layihələrin təşkili üçün uşaq bağçası müəllimi professional keyfiyyətli səciyyələndirir.

Təşkilati funksiyası onların şəxsi xüsusiyyətləri pedaqoq nümayiş edə bilər ki, ən çətin hesab olunur. Yalnız bir adam onlara bilik qığılcımı "alovlandırmaq" uşaqlar gətirib çıxara bilər peşəsini heyran. müəllim fəaliyyətinin müxtəlif, uşaqlar ilə əlaqə onlar üçün təşkil edərkən, strukturlarının, informasiya seçir yeni bilik və bacarıqları almaq uşaqların istəyi təhlil edir.

Araşdırma funksiyası, peşə maraqlarını inkişaf etdirmək üçün bu nümunə bir uşaq olmaq, özlərini tərbiyə etmək müəllimin imkanı daxildir.

Bu tərbiyəçi lazımdır

bir uşaq bağçası müəllim olmalıdır müəyyən şəxsiyyət xüsusiyyətləri var. Bu profil formalaşması pedaqoji kollec və ya universitet əldə edilə bilər. ilk şey dominant keyfiyyətli qeyd etmək. müəllim uşaqları kimi deyil, hətta onun pedaqoji səlahiyyətləri haqqında danışmaq deyil, onlarla işləmək istəmirəm.

insanlıq

Bu keyfiyyət peşə üzvləri üçün xüsusilə vacibdir. Bu provider digər uşaqlar ilə rabitə ilə bağlı problemlərin aradan qaldırılması üçün ona kömək etmək uşaq vaxtında dəstək və yardım təmin etməlidir. həssas müəllim rəhbərliyi altında bir gözəl "qu" bir körpə "çirkin ördək balası" dan transformasiya olunur. uşaq bağçasının səfəri zamanı uşağın şəxsi artım, yeni bilik və bacarıqların üçün artan arzusu getmək üçün var.

tolerantlıq

Mentor onların uşaq tolerant olmaq məcburiyyətindədir. müəllim dərsləri zamanı uşaqlara onun səsi ucalır zaman hallar qarşısını alır.

Pedaqoji ədəb və ədalət

Bu preschoolers ilə universal mentoru qarşılıqlı və rabitə keyfiyyət standartlarına riayət daxildir. Bundan əlavə, professional pedaqoq nəzərə hər bir uşağın psixoloji xüsusiyyətləri fərdi keyfiyyətləri edir. Hər şagird uşaq bağçası üçün yeni GEF görə onun mentoru rəhbərliyi altında hərəkət boyunca öz təhsil trajectory qurur. Justice - müasir müəllim məcburi keyfiyyətinə nəzarət. O, hər bir uşaq ilə bağlı kifayət qədər hərəkət etmək məcburiyyətindədir. Nə yaxşı müəllim digər şəxsi keyfiyyətləri? Bu, ekstremal vəziyyətlərdə itirilmiş charm və xarizma var yumor hissi malik, dünyəvi hikmət var olmaq üçün nikbin olmalıdır. ictimai fəaliyyət baxımından, belə ki, müəllim hər zaman ilk növbədə təhsil sahəsində əlaqədar ictimai və sosial məsələlər ilə məşğul olan həmkarları kömək etməyə hazır olmalıdır.

Vəzifə uşaq bağçası müəllimi

Təhsil Nazirliyi müasir məktəbəqədər müəllim ilə görüşüb tələblər inkişaf.

• O, plan təşkil və uşaqların fəaliyyəti və nəzarət onların tərbiyə həyata keçirmək üçün borcludur.
• məktəbəqədər uşaqların sosial və psixoloji reabilitasiyası üçün şərait təmin edilməsi hədəflənir gündəlik işləri ilə məşğul Mentor.
• Onun iş, o müasir tətbiq etmək məcburiyyətindədir təhsil texnologiya, master üsulları, metodları, təlimat vasitələri.
• islah və inkişaf fəaliyyəti ilə məşğul qruplar, ayrı-ayrı uşaqlarla iş bir uşaq psixoloq tövsiyələrinə, şəxsi tədqiqat nəticələrinə əsaslanaraq.
• ilə birlikdə sağlamlıq inkişaf və qarşısının alınması və məktəbəqədər uşaqların fiziki sağlamlığının təbliği istiqamətində tədbirlər bir sıra həyata keçirir.

Birlikdə tibbi mütəxəssislər ilə psychophysical inkişafına töhfə fəaliyyət icra edən, uşaqların sağlamlığının möhkəmləndirilməsi saxlayır, onların həyat və sağlamlığı üçün məsuliyyət daşıyır.

Pedaqoq bilirik və CRC müddəalarını öz məktəb əvvəli təhsil RF hökumətinin Rusiya qanunları, qaydaları və qərarlarına uyğun olmalıdır.

nəticə

"Baxıcı" kimi sözləri "feed", yəni tibb bacısı irəli gəlir. kimsə təhsil ilə məşğul olan bir şəxs bir şəxsin şəxsiyyət mövcudluğu inkişafı və şərait tam məsuliyyət daşımır kimi Modern Lüğət peşə şərh edir. Müəllimlik peşəsinin görünüşü üçün obyektiv səbəbləri var. cəmiyyətin tam inkişafına, bu yaşlı nəsillərin əldə edilmiş təcrübə, uşaqlar üçün qəbul ki, vacib idi. İlk dəfə bu peşə qədim Yunanıstanda çıxdı. ki, uzaq zaman, uşaq qulluqçusunun inkişaf cavab verdi. İlk körpə böyüyüb sonra, körpə seyr məktəbə onu müşayiət edən o idi. bir qul vəzifələri uşağın davranış nəzarət inkişaf girdi və tədbirlər götürürük. Tədricən əvəz qulluqçusu ev tərbiyəçilər (tərbiyəçi), sonra uşaq bağçası müəllimlər gəldi. Modern təhsil nəzarət - yaradıcı və parlaq şəxsiyyət. Onlar emosional sabitlik, dözümlülük, səbr, möhkəmlik, müşahidə ilə xarakterizə olunur. peşə əla rabitə və şifahi bacarıqlarının nümayəndələri iştirak ediblər. Mentor - həmsöhbət diqqətini cəlb edə aydın çıxış sahibi əla təşkilatçısı. Bu mühüm və məsuliyyətli peşə, şəxsi məsuliyyət güclü mənada bütün üzvləri. Onlar mehriban öz şagirdləri və həmkarları doğru təşəbbüskar, fəaldır. bir adam bir müəllim nəzarət iş imkan vermir müəyyən tibbi məhdudiyyətlər var. müəllim vəzifəsinə namizəd tibbi müayinədən keçir. uşaqlar güclü stutter əziyyət ruhi xəstəlik, kas sisteminin ciddi xəstəliklər, tənəffüs və ürək-damar sistemi ilə insanlar, imkan vermir üçün. Biz uşaq bağçası və dəri zöhrəvi və yoluxucu xəstəliklər virus daşıyıcıları olanlar üçün işləyə bilməz.