Sözün qrammatik sistemi ... Uşaqların sözün qrammatik quruluşunu formalaşdırır

Sözün qrammatik sistemi söz birləşmələri və cümlələri ilə sözlərin bir-biri ilə qarşılıqlı təsiridir. Morphemik, sintaksis və söz yaradılmasını birləşdirir. Uşaqlarda formalaşması, yetkinlik çağırışının taklit edilməsidir. Normalda bir uşağın qrammatik quruluşu kimsənin yardımı olmadan inkişaf edir. Tez-tez bu prosesin pozulması var. Bu yazıda uşaqlarda sözün qrammatik quruluşunun necə inkişaf etdiyini öyrənməyə imkan verəcək məlumatlar verilir.

Qrammatik sistem haqqında ümumi məlumat

Dilbilgisi dilin strukturunu və qanunlarını öyrənən bir intizamdır. Onun danışması sayəsində ətrafdakıların hamısı üçün müəyyən və anlaşılır olur. KD Ushinsky, qrammatika dilin məntiqidir. Məktəbə mənsub olan uşaqlarda bunu zehni təşkil edir.

Sözün qrammatik sistemi uzun illərdir formalaşmış bir obyektdir. Onun öyrənilməsi üçün əsas olan əlaqələr və ətrafdakı həqiqətdir. Lakin, ilk növbədə, uşağın sintaksis nöqteyi-nəzərindən danışması formsizdir.

Valideynlər uşaqların qrammatik (sintaktik) danışma sisteminin inkişafını təşviq etmək üçün vacibdir. Əks təqdirdə, uşağa diskoqrafiya (yazılı nitqin pozulması) baş verə bilər. Qarşının qarşısını almaq üçün müxtəlif üsullardan istifadə etmək və uşaqların hərtərəfli inkişaf etməsini təmin etmək lazımdır.

Dilin qrammatik vasitələrinin assimilyasiyasında biz mərhələləri ayıra bilərik:

• Eşitdiklərin mənasını başa düşmək;
• Böyüklərin və həmyaşıdların danışmalarından sözlərin alınması;
• Artıq bilinənlərlə müqayisədə digər sözlərin formalaşması;
• Sözün qurulmasının düzgünlüyünü qiymətləndirmək.

Sözdizim sisteminin inkişaf sırası

Uşaqlar qrammatik quruluşu tədricən öyrənirlər. Bu, rus dilinin yaşı və mürəkkəbliyi ilə bağlıdır. Qrammatik sistem tam 8 yaşına qədər uşağın içindədir.

Qrammatik sistemin inkişafında aşağıdakı mərhələlər mövcuddur:

• Səhvlərin düzəldilməsi;
• Sözün sintaktik tərəfinin təkmilləşdirilməsi;
• Ana dildə maraqların inkişaf etdirilməsi;
• Başqalarının çıxışının düzgünlüyünə nəzarət.

Uşaqların sözlərinin formalaşması mərhələləri

Valideynlər və müəllimlər rus dilinin morfoloji sisteminin inkişafına kömək etməlidirlər. Uşaqın necə düzgün bir şəkildə əyilməsini başa düşməsi vacibdir. Sintaksisin xüsusiyyətlərini öyrənməyə də kömək etmək lazımdır.

Gənc və orta yaşlarda morfoloji xüsusiyyətlərə xüsusi diqqət yetirilir. Bu mərhələdə məktəbəqədər uşaqlardakı sözün qrammatik quruluşu yeni başlamağa başlayır. Bu nöqtədə, uşağın sözün meydana gəlməsini son ekler, konsollar və sonluqlarla necə meydana gətirdiklərini anlamağa kömək etmək lazımdır.

Gənc məktəb yaşlarında sintaksis təkmilləşdirilmiş və mürəkkəbdir. Bu mərhələdə, uşaq çıxışında səhvləri tapmaq və düzəltməlidir.

Məktəbəqədər uşaqların İKP ilə qrammatik sisteminin formalaşmasında problemlər

Hər bir insanın həyatında danışma və yazılı danışmanın düzgün formalaşması mühüm rol oynadığının sirri yoxdur. Qrammatik sistem sayəsində hər birimiz başqalarının dediklərini başa düşə bilərik.

Uşaqın danışması onun zehni və fiziki inkişafı ilə sıx bağlıdır. Ona görə də vaxtında müxtəlif pozuntuların mövcudluğuna diqqət yetirmək və onlardan qurtulmaq vacibdir. Uşaqlarda sözün qrammatik quruluşunun müayinəsi onun formalaşmasının ciddi ardıcıllıqla baş verdiyini sübut edir.

Ümumi danışmağın az qala inkişafı, uşağın müxtəlif kompleksi danışma pozuntularına yol açdığı bir pozuntudur. Bu sapmanın üç növü var:

• 1-ci mərhələ . Sözün tam olmaması ilə xarakterizə olunur.
• 2-ci mərhələ . Bu vəziyyətdə, mövcuddur. Heç bir mitinq və bənzər sözlər yoxdur. Səs və izolyasiya sistemində təhriflər var.
• 3-cü mərhələ . Bu halda fonetik-fonemik və leksiko-sintaktik inkişafın müşahidə edilməməsi müşahidə olunur.

Məktəbəqədər yaşlı uşaqların YDT ilə danışmağı qrammatik sistemi yavaş şəkildə formalaşır. Onlar dil komponentlərinin, həmçinin morfoloji və sintaktik sistemlərin dysarmony var. Mütəxəssislər deyirlər ki, bu cür uşaqlar qeyri-sabitliyə və diqqətin tez itirilməsinə malikdirlər. Onlar, həmyaşıdlarından fərqli olaraq, eşitmə yaddaşını və yaddaşın effektivliyini azaldır.

OHP olan uşaqlarla bərabər islah işləri sintaktik bir sistem inkişaf etdirməkdir. Belə preschoolers ilə problemlərin ən çox səbəb olur. Düzəlişin effektivliyi üçün uşaq morfemanın rolunu başa düşməlidir.

Ümumi danışma pozuqluğu olan uşaqlarda qrammatik vasitələrin seçilməsi və birləşməsində çətinlik var. Bəzi dil əməliyyatlarında tamamlanmamışdır.

Formatlaşdırılmamış qrammatik sözlərlə diskoqrafiya

Sözün qrammatik sistemi dil vahidlərinin bir-biri ilə qarşılıqlı təsiridir. Valideynlər və müəllimlər uşaqların inkişafını diqqətlə izləməlidirlər. Vuruşma halında daha ciddi nəticələrin qarşısını almaq üçün bir mütəxəssislə görüşmək lazımdır.

Sintaktik sistemin yavaş inkişafı ilə dizgrafiya yarana bilər. Bu xəstəlik, kifayət qədər zəka ilə məktubları idarə etmək qeyri-mümkündür. Qrammatik eşleme pozulması sapmanın əlamətlərindən biridir. Valideynlərin uşaqları səhvlərə görə istismar etməməsi vacibdir, amma ilk növbədə onların meydana gəlməsinin səbəbini başa düşməyə çalışırlar. Bəlkə də uşağın düzəldilməsi bir mütəxəssis tərəfindən aparılmalıdır.

Aqramatik diskoqrafiya sözün lexiko-sintaktik quruluşunun çatışmamazlığıdır. Bu halda, uşaqda cümlədəki sözlərin ardıcıllığını təyin etmək çətindir. Çox vaxt uşaqlar cəzanın mənalı üzvlərini əldən verən sintaktik xəstəliklər var. Bu simptomlar varlığında hər hansı bir yüksək ixtisaslı mütəxəssis qrammatik sistemin inkişafının yavaş şəkildə baş verdiyini təyin edir. Bu öyrənmək istəmirsinizsə və ya pozuntuları varsa mümkündür.

Söz və sintaktik quruluşun inkişafı

Mütəxəssislər sözün mənimsənilməsinin iki növünü ayırd edirlər - keyfiyyət və kəmiyyət. Onlar bir-birinə bağlıdırlar. Sözün kəmiyyət artımı uşağın ətrafdakı dünyaya aiddir. Onun genişləndirilməsi böyüklər və həmyaşıdların danışması ilə bağlıdır. Məlumdur ki, bu gün üçün üç ildən bir uşağın lüğətində sözü təxminən 3 min söz var.

Yığılmış sözlər özlərində məlumat və ünsiyyət vasitəsi ola bilməzlər. Sözün qrammatik quruluşunun formalaşmasında mühüm rol oynayır. Rabitə və idrak üçün uşaq qrammatikanın əsaslarını istifadə edərək düzgün şəkildə cümlə və cümlələr qurmalıdır.

Yaşı ilə, uşaq tədricən öz fondunda mövcud olan sözlərin semantik yükünü əldə etməyə başlayır. Əvvəlcə kökləri, ön və əlavələri istifadə edərkən səhvlər ola bilər.

Təxminən üç ildir ki, uşaq danışmağının qrammatik quruluşu formalaşmışdır. Cümlələr və söz birləşmələrinin qurulmasının əsas nümunələrini başa düşməyə başlayırlar. Bu yaşda uşağın vəziyyəti və nömrəsi ilə sözləri sapan edir. Sadə və kompleks cümlələr qura bilər. Tədricən söz-söhbət artdı. Bu mərhələdə uşaqlara kifayət qədər diqqət yetirmək və inkişaf oyunlarını istifadə etmək vacibdir.

Böyük məktəbəqədər qrupun danışmasının qrammatik quruluşu tədricən təkmilləşdirilmişdir. Uşaqlar azalma və birləşmələrin növləri, səslərin dəyişdirilməsi və söz yaratma yolları öyrənirlər . Bu mərhələdə uşağın sözün həcmi əhəmiyyətli rol oynayır. 4-5 yaşlarında uşaqlar qəsdən istifadə edə bilər və qrammatik quruluş sayəsində onları dəyişdirin.

Sintaktik formalaşmanın müasir metodları

Qrammatik sistemin inkişafı tam hüquqlu çıxış və psixoloji inkişafda mühüm mərhələdir. Hal-hazırda məktəblər gələcək tələbələrə yüksək tələblər qoyur. Bu yaxınlarda məktəb müfredatının mürəkkəbliyində əhəmiyyətli dərəcədə artım olmuşdur.

Qrammatika əsaslarının formalaşması üzrə müasir iş aşağıdakı kateqoriyalara daxildir:

• Bəyanat;
• Word forması;
• Koordinasiya;
• Cümlələrin və ifadələrin formalaşması.

Bütün sadalanan əsaslarla uşaq məktəbəqədər yaşda da tanış olmalıdır. Formalaşma üzərində iş mütəmadi olaraq həyata keçirilməlidir. Bu prosesdə valideynlər tərəfindən böyük rol oynayır.

Qrammatik sözlərin formalaşdırılması metodları

Qrammatik danışıqların formalaşdırılmasına dair metodlar didactic oyunlar, play-dramatizasiya, söz-formalaşdırma təlimləri və onların modifikasiyası, habelə qısa hekayələrin təkrarlanmasıdır.

İlk iki seçim kiçik və orta məktəbəqədər yaşlı uşaqların tədrisində istifadə olunur. Təlimlər 4-6 yaşdan kiçik bir uşağın qrammatik çıxışının formalaşmasında təsirli olur. Lakin, müasir alətlər bütün yaş qrupları üçün tapşırıqlar təklif edir.

Qrammatik sözlər yaratmaq üçün istifadə edilən üsullar

Qrammatik danışmağı yaratmaq üçün istifadə olunan pedaqoji üsullar müxtəlifdir. Onlar məzmun, qeyri-adi material səviyyəsi, uşaqların danışma xüsusiyyətləri və yaşları ilə müəyyən edilir. Qrammatik bacarıqların tədrisinin əsas üsulları aşağıdakılardır:

• Nümunə;
• Şərhlər;
• Müqayisə;
• Yeniləşdirmə.

Onların sayəsində təkliflərin qurulmasında mümkün olan səhvlərin yaranmasının istisna edilmək və uşağın düzgün dizaynını nümayiş etdirmək mümkündür.

Didaktik oyunlar

Son dövrlərdə sözün qrammatik sisteminin didaktik oyunları xüsusilə məşhur olmuşdur. Bu, mövcud bacarıqların möhkəmləndirilməsi üçün effektiv vasitədir. Didactic oyunlar bir top istifadə zaman tez-tez. Bu halda, yetkin uşaq onu uşağa köçürməlidir və məsələn, "masa" kimi hər hansı bir obyektə müraciət etməlidir. Məktəbəqədər bir uşağa eyni mövzu adlandırılmalıdır, ancaq kiçik bir formada - "masa" və s.

Etkili bir oyun da uşaq bir kağız üzərində bir obyekt təsvir etməsi lazım olan bir oyun və sonra nə boyalı olduğunu izah etməli (obyekt, miqdar, ölçü, rəng).

Yekunlaşdırma

Sözün grammatik sistemi ifadələr və cümlələr arasında mövcud olan bir əlaqədir. Bir insanın başqa insanlarla ünsiyyət qura bilməsi ona görədir. Kiçik yaşdan qrammatik sistemin düzgünlüyünü izləmək vacibdir. Hər hansı bir pozuntu uşaqın inkişafında mümkün olan sapmaları göstərə bilər.

Qaydaların bilməməsi ilə əlaqəli olmayan səhvlər olduqda, danışma terapevtına vaxtında müraciət etmək vacibdir. Qrammatik sistem yaratmaq üçün məktəbəqədər uşaqlar çox vaxt didaktik oyunlardan istifadə edirlər. Bu üsul ən təsirli olanlardan biridir.