Məktəbəqədər uşaqların mənəvi əxlaqi təhsil

Mənəvi mənəvi məktəbəqədər uşaq, təhsil bu gün bəlkə məktəbəqədər təhsilin əsas vəzifədir. Kitab oxuma dünya mədəniyyətinin ən yaxşı ədəbi əsərləri oxumaq məşğul maraq formalaşması - gənc vətəndaşın səmərəli təhsil kömək edir.

video, televiziya, kompüter: kitab çox "millət vəkili" var. Onlar bihuşedici, çox parlaq təsiri fəal və bəzən aqressiv edir. Onlar yaxşı bir kitab oxumaq zaman baş verir ki, ciddi daxili gərginlik, empati, kəşfiyyat işləri, tələb etmir. müxtəlif texniki vasitələrlə təklif Ready visuals, təxəyyül yemək vermir, imaginatively düşünmək qabiliyyəti inkişafına töhfə deyil. Bu mənəvi zənginləşdirmək qabiliyyətində olduğunu öyrədib adam kimi, davranış öz xətti istehsal onu qarşısını alır Bu, onların ən yaxşı nümunələri tez-tez uzaq, hazır davranış klişe təmin edir. Buna görə də, kitab uşaqların gətirilməsi məsələ xüsusilə vacib olur. bir oxucu kimi uşaq evində və ya uşaq bağçası başlayır. Amma necə tez-tez valideynlər uşaq sual və "mənə danışmaq, mənə ..." kimi sorğu azad və bir TV və ya kompüter oyun üçün daxil.

məktəbəqədər müəssisələrində tez-tez uşaq ədəbiyyatı müxtəlifliyi proqram məhsullarının müəyyən bir dərslik azaldılır olunur. Buna görə də, məktəbəqədər uşaqların mənəvi təhsil tez-tez məktəbəqədər oxu bir daire tutulan deyil işləri ilə tanışlıq daxildir. həyata keçirilməlidir mənəvi təhsil əsas vəzifəsi və mənəvi mənəvi və təhsil adam deyil olmadan digər bir sıra ilə yanaşı: yaddaş inkişafı və təxəyyül, bizə ətrafında dünya haqqında fikir genişləndirilməsi və reallıq hadisələrin; baxımından fərqli bir nöqtəyə, dünyanın digər insanların qavrayış hörmət yaradır.

digər uşaq kişilik özellikleri artırılması məqsədi etik və mənəvi təbiəti, həyata keçirmək üçün zəruri iş, həmyaşıdları və bütün başqaları üçün dostluq münasibətlərinin formalaşması ilə yanaşı, mənəvi normalara giriş; məktəbəqədər uşaq davranış mədəniyyətini təşviq; yalnız mənəvi bilik formalaşması, həm də mənəvi davranış. yerli psixoloqlar görə, baş məktəbəqədər yaş uşaqlar mənəvi inkişafına xüsusilə həssas və meylli bir dövrdür. Etik təhsil bacarıqları - uşağın mənəvi düşüncə formalaşmasında mühüm element. məktəbəqədər uşaqların mənəvi əxlaqi təhsil uşağın mənəvi vərdişləri formalaşmasına öz töhfəsini verir. Bu onun davranış, nitq, görünüşü mədəniyyəti əks olunur, maddi şeylər onun münasibət, bu yaşıdları və başqaları ilə ünsiyyət şəkildə təsir göstərir.

məktəbəqədər uşaqların mənəvi əxlaqi təhsil şüur və uşağın hissləri təsir üsulları tətbiq etmək lazım bacarıqlarının səmərəli formalaşması üçün etik davranış bacarıqlarını formalaşdırır. İşlədiyimiz uşaqların yaradıcı vasitələrinin bir sıra təsir etməlidir. Yaxşı musiqi ən yaxşı nümunələri, klassik ədəd əsasında məktəbəqədər uşaq musiqi təhsili texnika sübut. məktəbəqədər uşaqların mənəvi əxlaqi təhsil olmadan düşünülə bilməz ədəbi əsərlərin. həmişə öz hərəkətləri qiymətləndirmək mümkün olmadığı zaman uşaqlar, təcrübə belə hisslər qazanmaq. Buna görə də, tez-tez sinif eşidilir məsələlərdən biri: "Oh, siz davam etmək istəyirəm?"

Pre-məktəb uşaqlar cəmiyyətin qaydaları ümumi qəbul mənasında açıqlanmalıdır. başqaları üçün hörmət - Preschoolers onlar dərin mənası var mövcud qaydaları, həyata keçirilməlidir ki, anlamaq edə bilərlər. Bu savadlı və təhsilli şəxs belə yoxdur, niyə uşaq anlamaq kömək etmək lazımdır, və başqa: "Siz run və ictimai oynamaq, bağırmaq və ucadan danışa bilməz: bu digər insanlar ilə müdaxilə; narahat insanların kobud, qeyri-həssas davranış kimi bir partiya da nəzakətlə davranmaq ". uşaqlar şüurlu onları istifadə davranış qaydaları haqlı olmalıdır.