Məktəbəqədər və onun səmərəliliyinin orta qrup mühiti Mövzu inkişaf

orta qrup Mövzu inkişaf mühit məktəbəqədər təhsil müəssisələrində istifadə olunan yeni federal hökumət ikinci nəsil standartlarına ciddi riayət təşkil olunur. Biz bu prosesin xüsusiyyətləri, eləcə də ölkəmizin gənc nəslin təhsil onun səmərəliliyinin yoxlamaq.

applications

Mövzu inkişaf orta qrup mühiti beş təhsil sahələrində istifadə edilir:

• çıxış;
• idrak;
• Wellness;
• estetik və bədii;
• sosial və kommunikativ.

Design Concept

Onun tikinti nəzərə xüsusi qaydalar və prosedurlar edir. mühit Mövzu inkişaf uşaq bağçasının orta qrup məsafə, fəaliyyəti, yaradıcılıq, müstəqillik, çevik abadlıq, fərdi rahatlıq, açıqlıq, ruhi amillərdən prinsipi istifadə edilmişdir.

Bu proses uşaq bağçasının hər nümayəndəsi emosional rifahı yaratmaq məqsədi daşıyır.

Mövzu inkişaf orta qrup mühiti təhsil təşkilatları və təhsil mühitində klassik və innovativ estetik elementləri birləşməsi daxildir.

fəaliyyət sahələri

Hansı sahələrdə iş bu növü daxil edilə bilər? layihə qrupunun ortasında mövzu inkişaf mühit fəaliyyətinin xüsusi blokları təşkili nəzərdə tutur edir.

Bədii və estetik istiqaməti uşaqların sənətkarlıq, Aplikleri nümayiş edə biləcək uşaq bağçası "Creative Studio" yaradılmasını nəzərdə tutur. qrup ortasında mövzu inkişaf ətraf mühitin Bu təşkilat preschoolers yaradıcı fəaliyyətinin formalaşması yeni, maraqlı işlər üçün fikir verir verir.

"Creative Çalıştayı" çərçivəsində təhsil, orijinal sənətkarlıq bir sıra edilməsi preschoolers, onların səmərəli fəaliyyət inkişaf edə bilər istifadə üçün adım talimatları addım təklif edir.

Belə bir mərkəz uşaqların yaradıcı və bədii fəaliyyəti üçün lazımi avadanlıq və materialların var:

• stencils, salfetlər, qayçı, qələm;
• yapışqan fırçalar, karton, kağız, gil;
• didaktik oyunlar.

Bu tip orta qrup bir domain inkişaf mühit yaratmaq istedadlı və qabiliyyətli uşaqların əla imkandır erkən diaqnoz təmin edir.

İstənilən uşaq yaradıcılıq kağız, qələm üçün lazım olan bütün materialları və alətlər ev gizli həyata almaq və onların yaradıcı ideyalar, orijinal ideyalar, təxəyyül bir reallıq edə bilərsiniz kimi.

Bu orta qrupunun obyekt-məkan mühit tam GEF ikinci nəsil tələblərinə cavab hər uşaq üçün mövcuddur inkişaf edir.

nitq inkişafı xüsusiyyətləri

ayrı-ayrı kitab künc mütəşəkkil məktəbəqədər mərkəzi "Kitab aləmi", əsasında. bir plan mövzu inkişaf mühit zaman, orta qrup məktəb hazırlıq ilk mərhələsi kimi qəbul edilir. Onlar rəngarəng və parlaq illüstrasiyalar maksimum idi ki, uşaq yazıçılarının əsərlərinin kitab, rus folktales bu mərkəz üçün seçilmiş.

kiçik kitabxana müəllim kitab əlavə vizual uşaqlarını, habelə onların həyat və iş haqqında məlumat alarkən uşaq yazıçıların photos göndərmək.

Belə məktəbəqədər uşaq gözəl motor bacarıqlarının inkişafına töhfə, orta qrup mühiti domain inkişaf və didaktik oyunlar iştirakı imkan verir.

savadlılıq formalaşması

Mərkəzi "savadlılıq" Bu pedaqoq uşaqların inkişaf etdirmək üçün imkan verir, didaktik oyunlar əldə edir. Burada povest şəkillər, güzgülər, yumşaq oyuncaqlar bir sıra bilərsiniz. Belə domain inkişaf mühit GEF orta qrup suallara cavab, müzakirə təkliflər bacarıqları, novella, bacarıqları məktəbəqədər hazırlıq formalaşması üçün optimal edir.

idrak inkişaf

nəzərə uşaqlar onların emosional təcrübə, intellektual inkişaf səviyyəsinə fərdi və yaş xüsusiyyətləri edir. orta məktəbəqədər qrup belə domain inkişaf mühit dünya bütövlüyü haqqında fikir gənc nəslin formalaşması yönəlmişdir. müxtəlif fəaliyyətlərlə zamanı uşaqlar, yeni bilik əldə gündəlik həyatda tətbiq etmək, onları təhlil etmək öyrənmək.

Mərkəzi "Ekologiya"

uşaq bağçası hər hansı bir orta qrup öz yaşayış sahəsi var. Bu ola bilər:

• qapalı bitkilərin müxtəlif növləri;
• bağa, tutuquşular, hamsters;
• maddələr qayğı - suvarma bilərsiniz, əlcəklər, dırmıq, sovochki, bıçaq, önlüklər, çiləyicilər.

Belə domain inkişaf mühit GEF orta qrup təbiət obyektlərinə diqqətli münasibət gənc nəslin formalaşmasına yardım edir.

uşaq kiçik qrup kimi passiv müşahidəçi orta qrup müəllimi müəllim hərəkətləri üzərində olsaydı fəal canlı bitkilər qayğı uşaqlar daxildir.

orta qrup mövzu inkişaf ətraf mühitin davam edən analiz məktəbəqədər ekoloji təhsilin əhəmiyyətini təsdiqləyir.

eksperimental fəaliyyəti

uşaqlar soyuq mövsümündə real mini-bağ yaratmaq. yaşayan bir küncündə və ətraf mühit ilə bağlı tədris materialları bir sıra yerləşdirilmiş yuyulur suvarma, weeding, nəqli, - qapalı bitkilər, onların qayğı əlavə.

Məsələn, image "Flora və fauna", "Seasons", təbii materiallar meyvə və tərəvəz toplanması modellər canlı sites preschoolers fikir təşkil edir. orta qrup ekoloji künc əsas elementlərindən arasında bu hava və təbiətin təqvim qeyd etmək lazımdır. O, müxtəlif fəsillərində bir hava istiliyinin qeyd külək iştirakı, yağış təklif edir.

Birlikdə valideynlər və müəllim uşaqlar herbari, daş, toxum toplanması olunur. bir küncündə yaşayan dərslər zamanı kutular suvarma böyüdücü eynək, mikroskoplar, ölçü fincan, flasks, saatlar, ilə işləmək üçün bacarıqları var.

mini-bağ müəyyən bitkilərin becərilməsi yönəlmiş tədqiqat işlərinin aparılması zaman, uşaqlar, müşahidələrin xüsusi gündəlik çəkmək nəticələrini təhlil və görülən işlər barədə nəticələr çıxarmaq üçün öyrənmək.

yeni təhsil standartlarının tələblərinə tam uyğun orta qrup məktəbəqədər uşaq informativ fəaliyyəti üçün yaradılmış şərait. Mentor, hər bir uşaq üçün fərdi yanaşma həyata keçirir palatalar üçün təşkil fərdi təhsil trajectories inkişaf. Uşaqlar onlara və təcrübələr tərəfindən edilən təcrübələr anlamaq və izah edə olan bu tədqiqatçılar onun mentoru rəhbərliyi altında açın.

Center "Riyaziyyat"

orta qrup yaradılmışdır oyunlar otağı, preschoolers məntiqi təfəkkürün inkişafına yönəlmişdir. Bu mərkəz simvolik material var: kartlar kolleksiyaları həndəsi formalı və nömrələri, mozaika bulmacalar və dəstləri ilə nömrələri, maqnit board, kublar müqayisə etmək. Bundan əlavə, uşaqlar barmaqları gözəl motor bacarıqlarının inkişafına töhfə, oyunlar bir sıra belə bir riyazi sahəsi kütləvi seçdi.

Məsələn, oyun istifadə Nikitin, həmçinin məntiq blokları pedaqoq Zoltán Pal Dienes onların palatalar formalaşdırılması, məntiqi təfəkkürün inkişafına təkan kimi həndəsi fiqurların ilkin anlaşma "kvadrat Rip".

Thanks fəaliyyəti üçün kifayət qədər yer fərz, tam doymuş mühit yaratmaq üçün fəaliyyətə oyun.

Bu rol oynayan oyun zamanı, bir uşaq diqqət inkişafı və ibtidai riyaziyyat onların idrak maraq formalaşması əzm və preschoolers konsentrasiyasını artırır idi.

Hər bir uşaq o, ən cəlb edir fəaliyyətini seçir. Belə şəxsi yönümlü yanaşma tam məktəbəqədər sistemi təqdim olunub ikinci nəsil federal təhsil standartlarının tələblərini təmin etmək.

Mənəvi və vətənpərvərlik tərbiyəsi

Dow üçün GEF göstərilən sahələrdən biri vətənpərvərlik xüsusi proqramlar istifadə dəqiq məktəbəqədər qrupun ortasında bu məqsədə nail olmaq üçün öz qövmünə, adət-ənənələri, məktəbəqədər uşaqların diqqətli müalicə formalaşması olduğunu nəzərə alaraq. qrup ayrı yerdə ölkə rəmzləri yerləşdirilmiş: bayraq, Rusiya Federasiyası gerbinin, eləcə də regionda silah palto, məktəb əvvəli təhsil müəssisəsi. Burada uşaqlar ölkənin müxtəlif hissələri ilə tanış ola bilər vasitəsilə əyani material var.

Xüsusi diqqət sinif asılı olmayaraq fəaliyyət istiqaməti, müəllim mülki-vətənpərvərlik tələbələrin inkişafına, digər millətlərin və dinlərin nümayəndələri qarşı məktəbəqədər uşaqlar tolerantlığın formalaşmasında ödənilir.

regional tədqiqatlar

məcburi məktəbəqədər müəssisələri üçün hazırlanmışdır yeni təhsil standartlarının baxılır fəaliyyəti arasında, xüsusi yer regional komponent verilir.

öğretmenleriyle birlikdə uşaqların qruplar təbiəti, adət-ənənələri, doğma torpaq tarixi yerləri haqqında məlumat təqdim xüsusi yerli tarix guşələrindən yaratmaq.

valideynlərin fəal dəstək enlisting, uşaqları ilə birlikdə müəllim vaxtaşırı ailə ənənə, Səyahət həsr olunmuş fotosərgi qədər çəkir.

tikinti mərkəzi

Onun mahiyyəti müxtəlif strukturlarının fərdi ədəd toplamaq məqsədi preschoolers fərdi və ya kollektiv fəaliyyət üçün müəyyən yer ayrılması üçün. Due oyun zamanı uşaqlar öz sxemləri və evlərin, idman meydançaları, avtomobil parkları modelləri ilə gəlir ki, yalnız təsəvvür formalaşır, həm də məntiqi təfəkkürü inkişaf deyil.

Musiqi və teatr istiqamət

uşaq bağçası, təcrid teatr fəaliyyətinin orta qrup qurulsun mühüm obyekt və məcburi inkişaf ətraf mühit kimi. tərbiyəçi köməyi ilə orijinal ideya biri uşaqlar birləşdirməyə idarə edir. real aktyorlar hiss, azad uşaq heç bir, hətta bilirdi kənar belə xarakter ətrafında göstərir.

qrup mobil ekran yerləşdirilmiş hər bir uşaq öz rolunu olacaq real teatr təmsil edirəm.

nəticə

ikinci nəsil federal təhsil standartlarının ictimai qaydanın həyata keçirilməsi üçün məktəbəqədər xüsusi domain inkişaf mühit yaratmaq. məktəbəqədər yaradılmış vəziyyət məktəbəqədər şəxsiyyət formalaşması təsir edən əsas amillərdən biridir.

Bu gün məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin orta qrup tam hüquqlu obyekt-məkan inkişaf ətraf mühitin təşkili kifayət qədər mühüm və müvafiq hesab olunur Odur ki.

təhsil mühitində altında tam inkişafı, tərbiyəsi və gənc nəslin təhsilinə yönəlmiş olan şərtlər məbləği deməkdir.

məktəbəqədər təhsil müəssisələrində istifadə olunur xüsusi material, avadanlıq, əlavə avadanlıq, uşaqların yaş xüsusiyyətləri tam nəzərə onların əqli və fiziki sağlamlıq gücləndirmək lazımdır.

GEF yeni nəsil olan müxtəlif təhsil sahələrinin inteqrasiyası prinsipi nəzərə hər şagirdin fərdi xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla orta ibtidai təhsil məktəblərində təhsil və tədris proqramları, belə bir tikinti daşımır. Müəllimlər, praktiki tam onların Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyi qarşısında duran əsas vəzifələri yerinə yetirmək üçün onların iş yenilikçi texnika, təhsil və təlim üsulları müraciət edin.