Nümunələri ilə mövzu "məktəbi" mövzusunda inşa

mövzu "Məktəbi" mövzusunda inşa - ən ümumi vəzifələrdən biridir. birinci sinif, biz ilk müəllim və ya nə biz məktəbdə kimi haqqında yazmaq. dördüncü gələcəkdə bizi gözləyir səbəb və necə ibtidai məktəb xoşuma gəldi.

Gələcəkdə təkrar biz oxşar kompozisiyaları ilə qarşı-qarşıyayıq, lakin daha ciddi məsələ yenə eyni təhsil ilə bağlı. Lakin ən mühüm şey - yazmaq üçün bu işləri əla işarəsi qoymaq üçün, səmərəli, düzgün.

Necə inşa yazmaq

yaxşı povest əsasında müəyyən plan yazmaq üçün:

1. Başlamaq və ya bağlamaq. Bu siz mövzu elan və qısa bu barədə fikir bildirmək, oxucu maraq var.
2. əsas hissəsidir. Sizin hekayə ortasında, sizin fikir mahiyyətini açıqlamalıdır. Bu mövzu "məktəbində" mövzusunda inşa, bu qurumun hesab edirəm ki, bütün yazın.
3. son hissəsidir. Sizin iş sonunda bir neçə həvəsləndirici ifadələr əlavə və ya Yuxarıda əsasında nə nəticəyə yazın.

Bu plan dəqiq iş strukturu təmsil etmək üçün imkan verir. yazmaq üçün hazır olduğunuzda, layihəsi üzrə hər bir maddə üçün zakonspektirovat ən mühüm ifadələr çalışırıq.

işlərin növləri

əsasları Bundan əlavə, sizin işlərin növü müəyyən etmək üçün lazımdır - yol sizin məktəb haqqında bir hekayə yazmaq istəyirəm. Nə növləri:

• inşa-təsviri siz hisslər, o cümlədən hər şeyi təsvir edir. Burada təxəyyül tam inkişaf edə bilər. Bu cür 11-ci sinif "məktəbə Veda" mövzusunda inşa yazmaq üçün idealdır. Bir hadisə var - Balo, və öz səbəb hisslər, və ya sinif yoldaşları hissləri haqqında yaza bilərsiniz. Belə ki, kitab təsviri bu fenomen (çıxış) əlamətləri aşkar edəcək.
• povest - bəzi hadisələr hekayə. Əsasən mövzu kimi, yumşaq rəng əhatə qəzetində qeyd və jurnal. orta məktəb üçün stil uyğun iş yerinə yetirmək üçün "İbtidai məktəb" haqqında. Burada öyrəndim nə haqqında yazmaq olar, dərslər hadisələr baş necə müəllim idi. Lakin, mövzusunda iş yazarkən "Mənim ibtidai məktəb" iş təsvir edilə bilər ki, unutmayın.

• Argument təyin bəzi problemləri haqqında müəllif fikirlərini var. Siz bir problem verilir - Siz qərar yazmaq, onun arqumentlərini dəstəkləyən və nəticələr çıxarmaq. Siz mövzu "məktəbində" mövzusunda inşa verilmiş Məsələn, məsələlər "keyfiyyətsiz yemək otağı food" ola bilər və ya "İngilis müəllimi olmaması". "İnkluziv təhsil: ya qarşı" və ya: qaldırdı və daha qlobal problemlərin bilər tələb olunur tərbiyəçi Do "".

NÜMUNƏ təsviri əsərləri

4 və ya 5 sinif mövzusu "Məktəbi" mövzusunda inşa soruşduqda, adətən onun mərhələ bəzi ayrılıq təsvir etmək tələb olunur. aşağıda belə əsərləri təsviri nümunəsi.

Siz ibtidai məktəb veda və son dəfə onu görəndə ", əlbəttə siz ağlamaq və ya yalnız kədərli olmaq istəyirəm. Siz sevdiyiniz müəllim görmək bu doğma sinif geri və heç vaxt lazımdır ki, deyil, həm də yeni bir böyüklər həyat astanasında duran ki, yalnız acıyor. növbəti baş neler bilmirəm, çünki bu qorxudan deyil.

Mən o gələcək şeylər haqqında mənə və necə dərslər lisey təşkil edilir, bir bacısı var. Lakin uşaqların çox bilirik və onlar yəqin ki, hətta pis deyil. Mən ibtidai məktəb güle güle dedi, mən bir az kədərli idi, lakin mənim qohumlarım mənim həyat bu mühüm mərhələ başa ki, çox xoşbəxt idi, çünki mən onu gizlədiblər. Mən və şən anlar olsa da: İndi yaşlı və öz məktəbə getmək mümkün alıram ".

NÜMUNƏ-povest əsərləri

Belə iş adi məktəb dərsləri haqqında bir hekayə şəklində təqdim oluna bilər.

"İlk dəfə məktəbə gəldi və onun müəllimi gördüm. O, bizə ev tapşırığı tapşırıq xahiş - üç xətləri qeydiyyatdan riyaziyyat ağciyər problemləri bir neçə həll etmək, bir tırtıl çəkmək. Mən sonra mən asan məktəbdə öyrənmək ki, qərar, xatırlayıram. Amma bütün belə sadə deyil. məsələ hər il daha mürəkkəb oldu. tapşırıq tənliklər var idi, daha çox çətin olur və bu, həmişə çətinliklər onlarla var. Amma çox kitab və ayələri yadda asan oxu ədəbiyyat dərslərində də işləyib.

Mən ibtidai məktəb sevilən və o, mənə çox verdi. O akademik standartlara, nizam-intizam, keyfiyyət ödev yardım və daha çox mənə öyrətdi. Hətta indi mən cəhd və əla tələbə olmaq üçün xoşbəxtəm. Bir çox uşaqlar, məsələn, hər hansı bir iş üçün mümkün deyil, onlar pis müəllim var, çünki məktəb kimi, və ya deyil. Amma çətinliklər uymaq deyil edənlər öz məqsədlərinə nail olmaq və qarşıda gedir var. Belə insanlar və həyat bütün doğru işləyəcək. Mən hələ tam mənim xarakter qərar yoxdur, amma ruh möhkəmlik mən ki, ümid edirik. "

NÜMUNƏ-əsaslandırıcı işləri

"Bir gün biz olmaq istəyirdi olub soruşdu və mən bir müəllim olmaq hayal ki, möhkəm bildirib. Tezliklə müəllimlik peşəsinin haqqında daha çox öyrənmək sonra, mən müxtəlif xəstəlikləri olan xüsusi uşaqlar ilə işləmək istəyirdi ki, həyata keçirilir. Ölkəmizdə sahibsiz peşə biri tərbiyəçi bir peşədir. Bu peşə inkluziv təhsil sistemi ilə məktəblərdə bir olmalıdır hesab edir ki, baxmayaraq ki, təəssüf ki, bir neçə nəfər, o kim eşitdim.

Birincisi, çünki ... ".

Sonra müəllif belə bir peşə çox əhəmiyyətli hesab və nəticə etmişdir niyə uzun izahat yazdı. Siz öz bir şey yazmaq oçerklər nümunələri istifadə edə bilərsiniz.