Hazırlıq qrupundakı uşaqlarla fərdi iş: ümumi məlumat

Məktəbəqədər uşaq bağçasında hazırlıq qrupu məktəb yolunda son xəttdir. Bu dövrdə altı il uşaqları tədricən əsas fəaliyyəti - oyunlarından uzaqlaşmağa başlayır və təlimat bacarıqlarını öyrənirlər. Buna görə də, bir uşağın öyrənilməsini öyrətmək son dərəcə vacibdir: məlumatları algılamalı və asimilasın, səy göstərməyi, intizamını göstərməlidir. Bu dövrdə hazırlıq qrupundakı uşaqlarla fərdi iş oynayır.

Uşaqlarla fərdi işlərin faydaları

Bir qayda olaraq, planlaşdırarkən, müəllim müəyyən bir uşaqla hansı işin həyata keçiriləcəyini təyin edir. Hər körpənin ehtiyaclarından asılıdır.

Bir şagirdi olan müəllimin bu forma işi ən təsirli nəticələrdən biridir. Nəhayət, işğal və ya oyun aparılırkən, bir mütəxəssisin diqqətinin tamamilə bu uşağa verilir, yəni müəllim vaxtında bəzi çətinlikləri görüb, uşağa yönəldir, çağırır və düzəldir.

Hazırlıq qrupundakı uşaqlarla fərdi işlər artıq qeyd olunduğu kimi planlanmalıdır. Tez-tez təşkilatı ilə bağlı tövsiyələr vermək üçün müəllim-psixoloq (diaqnostikanın nəticələri ilə) bilər. Əlbəttə ki, valideynlərinizi cəlb etsəniz, belə bir iş daha təsirli olacaqdır . DOW proqramında olan uşaqlarla iş proqramının hər bir hissəsi üçün və müxtəlif formalarda həyata keçirilir. Belə bir planlaşdırma, körpə inkişafının bütün sahələrini əhatə etmə və boşluqların qarşısını almaq üçün imkan verir ki, bu da onu məktəbə uyğunlaşdırmaq və materialın effektiv şəkildə assimilyasiyasını təmin edəcəkdir.

Uşaqlarla fərdi işlərin forması

Hazırlıq qrupunun preschoolerləri ilə hansı iş üsulları seçilir? Gündüz rejimində, oyunlar, ekskursiyalar, hədəf gəzintiləri, danışıqlar, fantastika oxuları, illüstrasiyalara baxış, eksperimentlər şəklində xüsusi təşkil edilən dərslər. Müəyyən ediləcəklərdən asılı olaraq, müəllim hazırlıq qrupundakı uşaqlarla fərdi şəkildə işləməyi planlaşdırır. Gündüz rejimində onu təşkil edə bilərsiniz . Məsələn, uşaqların qəbulu zamanı, hamısı sakit və ya axşam yeməkdən sonra gəlib çatmadıqda. Uşaqlar azad fəaliyyətlə məşğul olduqda, yəni bir qrupda oynayırlar, həm də uyğundur. Bu dövrdə müəllim müəllimi ilə oynamaq, oxumaq və ya oxumaq üçün uşaq təklif edir. Bu fəaliyyətin gedişində tapşırıqlar həll olunur.

Yəni, oyunda matçın və ya ona təklif olunan başqa fəaliyyətin eyni vaxtda təmin edilməsi və assimilyasiyasına baxmayaraq, uşaq prosesdə sevindirir.

Uşaqlarla fərdi iş: dar mütəxəssislər

Praktiki olaraq hər bir məktəbəqədər təhsil müəssisəsində musiqi lideri və bədən tərbiyəsi kafedrasının yanında müəllim-danışma terapevt (defektolog) və müəllim-psixoloq var. Onların planları hazırlıq qrupunda uşaqlarla fərdi işi də əhatə edir. Bu fəaliyyət prosesində hər bir mütəxəssis onun sahəsinə aid problemləri həll edir. Beləliklə, danışma terapevt danışmağın inkişafı ilə məşğul olur və zəruri hallarda fərdi səslər qoyur. Pedaqoq-psixoloq uşaqların emosional-məşvərətçi sahəsinin inkişafı və psixi prosesləri üzərində işləyir, bədən tərbiyəsi müdiri məktəbəqədər uşaqların motor inkişafına kömək edir. Birlikdə bütün mütəxəssislərin sistemli işi uşaqın hərtərəfli inkişafına təsirli təsir göstərir və bu səbəbdən təhsilə yaxşı hazırlıq təmin edir. Bu işin digər bir etibarsız üstünlüyü müəllimin uşağın şəxsi təmasıdır və bu müddət ərzində yalnız təhsil, təhsil məsələləri həll edilmir.